专题：快乐教书
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快乐教书
快乐教书，快乐生活 本着做一天和尚撞一天钟和不误人子弟的原则，我勒令自己去兢兢业业一丝不苟，强迫自己去苦口婆心诲人不倦。所以，当学生在做作业上经常开空头支票时，我也会变得
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快乐教书
做一名快乐的班主任 陈玉杰 几天来的学习，让我有了很大的收获。在听讲座时，边听边自己对号入座，马上感觉到自己在教学中和那些优秀的教师有着巨大的落差。也让我深深地体会到
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我教书我快乐
我教书我快乐 ——读《于丹〈论语心得〉》有感 神木中学 赵瑞芹 我校09年给我们大家发了一本于丹的论语心得，学校想乘“走进书香校园，构建和谐神木“这一活动来陶冶我们的情操
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我教书我快乐
寻找教书的快乐
高二九班班主任：贾建芳
我作为我们集宁师范学院附属实验中学的一名年轻班主任，有幸与其他老师们在2011年3月26日一同前往内蒙古师范大学附属实验中学参加“《 -
教书节快乐
教书节快乐 九月，如期而至，世界因此灿烂，我们歌唱九月，因为这是您永恒的节日，我们牢记九月，因为这是我们真诚的表白。 在这金色九月里，我迎来了初一的第一个教师节，在这难忘的日子，我
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用心教书 快乐为师学习体会
用心教书快乐为师学习体会 “没有爱，就没有教育。”这句话被许多成功的教育人士奉为至理名言。陶行知先生说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育”，教育的最有效的手段就是
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做快乐教书人心得体会范文（五篇模版）
做快乐教书人心得体会范文 只有快乐的人，才会去快乐的工作，只有会感到幸福的人，才会觉得工作幸福。这次的培训内容对于现在的教师真的尤为重要，尤其是对年轻教师，不仅这是关系到
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静心教书
静心教书，潜心育人”是最基本的行为准则。 在 每一所学校，都有这样的一支教师队伍，他们除了教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂
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教书和育人
教书要和育人并重教书是传授知识和技能；而育人是指培养学生的人生观、世界观、价值观，教导学生今后如何做人、做事。教书育人二者又是因果关系，又是互动关系，又各自独立。从教师
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静心教书[范文]
静心教书 潜心育人 办学生受益、家长放心、人民满意的教育 寿安中学 寿安中学地处农村，作为全县唯一的农村高完中，近年来，随着‚普高‛工作的深入，学校办学规模迅速扩大，师生人数
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不做教书（★）
《不做教书匠》读书心得
王林
当我拿到这本书，它就引起了我的注意，首先书的名字给了我一种新鲜感，这个名字真奇怪，为什么叫不做教书匠呢？我们现在不就在教书育人吗？好奇的我就随意 -
静下心来教书
静下心来教书，潜下心来育人
——师德师风论文
曾玉梅
世间最难静下来的是什么？不是狂风，不是骤雨，也不是尘世的喧嚣之声，而是一颗颗驿动的心。
当下社会追逐经济利益，成了人们最重 -
静下心来教书[定稿]
静下心来教书，潜下心来育人
宋一连
2013年5月1日，我有幸参加了高金英老师《静下心来教书潜下心来育人》的报告会，聆听高金英老师的精彩讲座，心中震撼不已。在报告会上，我看见很多 -
静下心来教书
静下心来教书，潜下心来育人 ——听高金英老师泰安讲座随笔 任明谦 暑假期间，我们一行十人，受李校长委派，有幸到泰安参加全国著名教育家魏书生老师教育思想研讨会。期间，我们认真
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站直了教书
站直了教书 金 龙 所谓“站直了教书”，其实是一种形象的说法，如果把它转换成比较抽象的说法，就是堂堂正正、坦坦荡荡地教书的意思。如果要深究，那么，它至少有以下两个方面的含义：
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用心教书,用爱育人 做一个快乐教书人
用心教书，用爱育人，做一个快乐教书人如果有人问你：做为一个教师，你快乐吗？某些教师可能回答：不快乐。因为：（1）教师说是社会普通一员，但其实社会对教师的要求更高，因为教师扮演着为人师
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用快乐传递快乐——读《不跪着教书》有感
用快乐传递快乐
——读《不跪着教书有感》陶玉辉翻阅了吴非老师写的《不跪着教书》这本书，文笔朴实清鲜，思想求真务实，敢说真话实话，敢于解剖目前教育现状，真的给了我很大的触动 -
用快乐传递快乐——读《不跪着教书》有感
用快乐传递快乐 ——读《不跪着教书有感》 陶玉辉 翻阅了吴非老师写的《不跪着教书》这本书，文笔朴实清鲜，思想求真务实，敢说真话实话，敢于解剖目前教育现状，真的给了我很大的触
