专题：课堂教学的预设和生成
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课堂教学的预设和生成
课堂教学的预设和生成 一、何谓教学的预设和生成? 要明确这一问题，首先要引入的是生成性学习这个概念。生成性学习的最初提出者是维特罗克(Wittrock，1986)，它属于结构主义的一
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浅谈英语课堂教学预设与生成（五篇范文）
摘要：精心的课堂预设会为动态生成保驾护航――保证生成的合情、合理、有效，不至于形散神也散。可是再精心的预设，也决定不了课堂的生成。课堂动态生成是新课程理念下课堂教学的
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对外汉语课堂教学预设与生成研究
对外汉语课堂教学预设与生成研究 ——以美国佛蒙特大学项目在华课堂教学为例 摘要 关键词： 绪论 第一节 问题的提出 第二节 研究的目的及意义 第三节 文献综述 第四节 研究进
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高中生物课堂教学预设与生成的探讨
高中生物课堂教学预设与生成的探讨 □ 江生 （嘉善高级中学 浙江嘉善 314100） 预设与生成的解读 预设指的是教师对课堂教学前的规划、设计、假设、安排。从这个角度说，它是教学
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关于美术课堂教学预设与生成的几点思考
关于美术课堂教学预设与生成的几点思考 传统的教学一切都是预设好的，如教学目标、重点难点、教学方法等等，甚至于每个环节各安排几分钟，突破重点，解决难点各设置哪几个问题，每个
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预设与生成（五篇材料）
预设与生成，让作文教学更精彩
摘要:课前预设是传统教学中的一个典型特征，而课堂生成则是新课程教学改革中倡导的一个新概念和新策略。预设是生成的基础，生成是预设的机变。只有 -
《预设与生成》学习心得
《预设与生成》学习心得 课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量。为此，要认真
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课堂教学是预设与生成的辨证统一
课堂教学是预设与生成的辨证统一崇东中学王建国新课改语文下的语文课堂教学不只是单向、封闭、静态的知识接受过程，更应是师生间多向、开放和动态的对话交流过程。而这种交流
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如何处理课堂教学中预设与生成的辩证关系
如何处理课堂教学中预设与生成的辩证关系？课堂教学的预设与生成是辩证的对立统一体，两者缺一不可。教学既要重视知识学习的逻辑和效率，又要注重生命体验的过程和质量。因此，作为
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浅谈初中化学课堂教学中预设和生成的和谐统一
浅谈初中化学课堂教学中预设和生成的和谐统一 庄星龙 (上海市松江区茸一中学，201613) 摘要：传统的课堂教学过分强调预设，使得课堂教学不可避免地走向模式化，缺乏对智慧的挑战和
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课堂教学活动中,如何处理预设和生成的矛盾
如何处理预设和生成的矛盾？ 教学中之所以会出现预设和生成的矛盾其实是正常的。因为，我们教者尽管会对教学思路有所预判，但在实际的教学过程中，难免会出现我们的教学思路与学生
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浅谈小学数学课堂教学中的预设与生成
浅谈小学数学课堂教学中的预设与生成 （数学学科组学习材料） 新课程方案实施以来，人们对数学教育的价值观逐步发生了变化，数学教学不再是以“传授数学知识”为目的，而是更加关注在
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课堂教学如何处理预设与生成的关系（精选5篇）
如何处理课堂教学预设与生成的关系 预设与生成是辩证的对立统一体，课堂教学既需要预设，也需要生成，预设与生成是课堂教学的两翼，缺一不可。预设体现对文本的尊重，生成体现对学生
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课堂教学中,生成比预设更重要（精选5篇）
课堂教学中，生成比预设更重要 广元市实验小学 史远 预设关注“怎么教，教什么”的问题，生成关注“怎么学，学什么”的问题，孰轻孰重？雅斯贝尔斯在《什么是教育》中明确指出教育的本
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课堂的预设与生成（定稿）
课堂的预设与生成 课堂的预设与生成 ■问道 ■本期对话嘉宾 ■陈 茵上海市徐汇区龙华小学副校长 ■陈华忠 福建省福清市岑兜中心小学副校长 ■齐刚山 东省淄博市临淄区教研
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课堂的预设与生成
课堂的预设与生成 一、预设与生成的关系 新课程背景下的课堂教学既需要教师课前精心预设，也需要动态教学资源的有效生成。“预设”，众所周知，是指教师在课前对自己教学的一个
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初中数学课堂教学中预设与生成的探索
初中数学课堂教学中预设与生成的探索 湖北省随州市随县洪山镇中心学校 【摘要】《义务教育数学课程标准》(2011版)提出初中数学教学应结合具体的数学内容采用“问题情境---
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小学数学课堂教学中的预设与生成学习体会
小学数学课堂教学中的预设与生成学习体会“凡事预则立，不预则废。”预设是生成的基础，生成是预设的补充和提升，两者相辅相成的。教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体。一
