专题：课堂思维碰撞
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感悟“思维碰撞”课堂
感悟“思维碰撞”课堂 日前，有幸到山东省泰安市实验学校考察了思维碰撞课堂，引发了我的一些思考。 ‚好学校‛需要课改吗？‚好学校‛，一般理解为名校、重点学校、优质学校。在此
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泰安市实验学校“思维碰撞”课堂透视
教学文化重构：生命意义的回归 ——泰安市实验学校“思维碰撞”课堂透视 作者姓名：徐洁 单位:齐鲁师范学院山东省基础教育课程研究中心 邮编:250013 电子信箱:taxj6@163.com
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智慧的碰撞 思维交流的盛宴[精选合集]
智慧的碰撞思维交流的盛宴 ——江苏学习考察心得 为了积极借鉴先进学校的教育教学管理经验，开拓教育干部的管理视野，提高学校管理和教研科研水平，进一步促进课堂教学改革，全面
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入党积极分子思想汇报：思维火花的碰撞
敬爱的党组织：在4月20日，我们入党积极分子培训班第七小组的的成员们在组长的带领下，参观了位于武昌区的昙华林。武汉昙华林有古老建筑、文化旧址35处，集中展现了近代武昌的旧城
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采用讨论教学,碰撞思维的火花
采用讨论教学， 碰撞思维火花 潘彩凤 （教学实录） 《草船借箭》是一篇故事性和趣味性较强的文章，学生学起来很感兴趣，很快理解了“诸葛亮神机妙算，利用草船向曹操借十万支箭”这一
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碰撞智慧火花 点燃精彩课堂
碰撞智慧火花 点燃精彩课堂 ——同课异构活动心得 我校（蒙阴一中），被选为山东省普通中小学“1751”改革创新工程高中片区。本学期1751工程中的高中片区的学校，举行了两次同课异
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凸显“思维碰撞”的高中物理习题课教学设计探讨
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凸显“思维碰撞”的高中物理习题课教学设计探讨
作者：张新华
来源：《物理教学探讨》2013年第04期
联合国教科文组织在《教育：财富蕴含其中》一书中指出： -
捕捉思维碰撞的火花—语文教学智慧
捕捉思维碰撞的火花 ——语文课堂的教育智慧例谈 《语文课程标准》要求教师“创造性地理解和使用教材”，教材只是书面的东西，它所承载的信息是有限的。因此，教师在使用教材时要
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“思维导图”课堂
运用“思维导图”创设“五步”生物课堂教学法 许 峰 我们真正能用到的大脑部分，其实非常之少，穷其一生还用不到10%。而就是这不到10%的脑力，我们也没有充分利用好，我们学到的
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高阶思维课堂教学研究
在课堂教学中培养学生的高阶思维 一、对高阶思维的认识 1、什么是高阶思维 对于高阶思维，到目前为止还没有公认一致的定义。美国教育家布卢姆将思维过程具体化为六个教学目标
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让思维之花绽放课堂
让思维之花绽放课堂 培养学生的思维能力是新课程改革的重要目标和任务，也是提高学生其他能力的基础.小学生由于年龄小，思维能力尚处于开发阶段，有很大的发展潜力.小学数学是小
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思维课堂实训心得体会
题记：思维课堂已经在网络上开过四期，借助书院夏令营的契机，本次进行了4天实训课，让我感受能够传播智慧，让自己对别人有价值是最大的喜悦，以下是部分学员的心得体会，发布出来希望能
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名师课堂思想与灵魂的碰撞五篇范文
名师课堂——思想与灵魂的碰撞 东槐院小学常晓艳 前两天，我们学校老师有幸到西安参加了名师之路的听课活动。听了几位名师的课，我很震撼。尤其是张奇华老师的《圆的认识》这节
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碰撞 说课稿[全文5篇]
碰撞 说课稿 阮红 一、教材分析： 本节课的最大认识困难在于对碰撞过程中系统的能量是否守恒（动量守恒较容易），以及对碰撞中瞬时的过程性理解——即此过程从发生到结束虽然时间很
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船舶碰撞案例库
船舶碰撞案例库 1、首页 参考下图，工具栏包括首页、案例检索、案例库管理、相关知识、联系我们。 2、检索界面 类似下面的检索界面，但相对简单，具体要求见下面。 检索选项： 1、
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高中物理教案：碰撞
碰 撞 ★新课标要求 （一）知识与技能 1．知道弹性碰撞与非弹性碰撞， 2．认识对心碰撞与非对心碰撞 3．知道碰撞的特点和规律 4．了解微粒的散射 （二）过程与方法 通过体会碰撞中动量守恒、
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碰撞打靶实验报告
篇一：大学物理碰撞打靶实验报告 碰撞打靶实验 物体间的碰撞是自然界中普遍存在的的现象，从宏观物体的一体碰撞到微观物体的粒子碰撞都是物理学中极其重要的研究课题。 本实
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碰撞打靶实验报告
碰撞打靶实验报告 碰撞打靶实验仪。 被撞球3个（铁球，铜球，铝球，其中铁球和撞击球质量相等）。 实验目的、意义和要求 目的:了解自然界中物体的碰撞现象。 意义:利用碰撞前的单摆运
