专题：课堂因动态生成而高效
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课堂因生成而具活力
课堂因生成而具活力——对小学数学生成问题的思考内容提要：课堂上的生成应当是学生围绕问题解决，通过积极思维所形成的对问题的理解、感悟、解决方案以及疑问等。强调课堂教学
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课堂因生成而更精彩（推荐）
课堂因生成而更精彩 ——例谈小学科学课堂生成性资源的挖掘与创设 【摘 要】如果说，传统课堂把“生成”看成一种意外，那么新课程则把“生成”当作一种追求；如果说传统课堂把处
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课堂因生成而精彩[大全五篇]
课堂因生成而精彩 ——生成性教学案例分析 英山县南河镇中心小学 王丽君 著名的教育家叶澜教授曾经说过：“教学过程是师生、生生积极有效互动的动态生成过程。”教师在教学过
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课堂因生成而精彩 读书心得
《课堂因生成而精彩》读书心得语文课堂应该是充满灵性、充满智慧和魅力十足的，作为一名小学语文教师，教学中经常会感觉到自己的课堂欠缺一种灵动和生命力，还需要很多的学习和
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课堂的动态生成
读书心得体会 ——浅谈数学课中如何促进“动态生成” 常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。"我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书？自
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课堂动态生成教学
“课堂动态生成教学”不仅是教师依据教学大纲、教材和学生实际编写教案，依据教案组织教学活动，而且是充分考虑师生生命活动、教学活动的多样性和教学环境的复杂性来推进教学过
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音乐,因动态生成而精彩四溢（小编整理）
音乐，因动态生成而精彩四溢 ——浅谈如何创新音乐课堂教学 现阶段，音乐教学的重要性被越来越多的人重视。传统的音乐教学经常流于形式，单调、枯燥，音乐思想被淡化，音乐课经常成为
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学习因自主而快乐 课堂因高效而精彩
学习因自主而快乐 课堂因高效而精彩 ______2013年“四段一评”有效课堂教学模式课题研究阶段总结 陕西省府谷县第三小学 王俊莲 伴随着课程改革的春风，我校上下齐心，与时俱进
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语文课堂因生成而精彩——课堂生成阶段小结（五篇范例）
语文课堂因生成而精彩 ——课堂生成阶段小结 语文课题组 叶汇琴 新课程标准强调：预设是课堂教学的基本要求，然而教学是人的活动，因而教学应有预设的一面，也有生成的一面，它不应
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最新课堂因生成而美丽──《凡卡》课堂教学反思-word文档
课堂因生成而美丽──《凡卡》课堂教学反思 语文老师大都可能有过这样的经历，在教学完一课时或一篇课文后有时会产生一种畅快淋漓之感，那是因为成功的课堂教学带给他们无比清
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捕捉动态生成,成就课堂精彩（模版）
促进课堂动态生成，让课堂焕发出生命活力 【摘要】教学过程是生动可变的，每一节课都是不可预设、不可复制的生命历程。课堂的活力来自学生动态的发展，教师必须紧紧抓住课堂教学
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捕捉课堂亮点,促进动态生成
捕捉课堂亮点，促进动态生成 福建省宁德师范附属小学 余艳红 叶澜教授曾经指出:“课堂应是向未知方向挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一切都必须遵
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听“让课堂因课改而高效”心得体会
听“让课堂因课改而高效”心得体会
刘璇
听了太谷老师吴桂芬的有关高校课堂的讲座，我受益匪浅。对此我有以下体会：
一、自主互助课堂中要有强烈的角色意识
满堂灌是比较常用的 -
课堂因错误而精彩
课堂因错误而精彩 潼川二小 李全香 摘要: 我们不应该把学生课堂上的错误看成遗憾，而应当把错误当作检验教学成果的试金石，允许学生犯错；把错误当作契机，立足学生的长远发展；探寻
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课堂因差错而精彩
课堂因差错而精彩 这个题目我是借用了特级教师华应龙老师的，在上学期，我有幸参加了酒泉市承办的一次“名师引路”教研活动，领略了华应龙老师的风采，聆听了他的教学和关于“课堂
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课堂因“学生”而精彩大全
课堂因“学生”而精彩 ——构建以教师为主导的生本课堂 作为一名教师，我们都深深地懂得：课堂的精彩，与其说是源于教师独具匠心的设计，倒不如说是由于学生们活跃的思维、独特的
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课堂因互动而精彩
课堂因互动而精彩“这是心的呼唤，这是爱的奉献……”2009年11月5日上午第二节课，从初二(1)班教室传出悠扬的歌声，该校青年教师陈小玲正在组织学生学习《纪念白求恩》，只见一位女
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课堂因倾听而精彩
课堂因倾听而精彩 --------小学低年级学生数学课堂上倾听能力的培养 摘要:《数学课程标准》明确指出“要让学生学会倾听”。倾听是一种主动、有意识的听。良好的倾听能力是
