专题：开音节闭音节教学
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开音节闭音节单词
开音节词汇A Ate吃 bade bid的过去时 bake烤 bale包捆 bane祸根 base基础 bathe冲洗 blade刀片 blame责备 blaze火焰 blazer运动上衣 brace支柱 brake刹车 brave勇敢的 cab
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开音节,闭音节,r音节[五篇范例]
英语音节有三大类型:开音节,闭音节,r音节(很详细的介绍了：)~~以元音结尾的音节称为开音节,以辅音结尾的音节称为闭音节
一、音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解 -
开音节、闭音节、英语音标教学设计、说课
开音节、闭音节、元音音标，教学设计、说课 讲课人 ： 葛伟东 教学内容：开音节、闭音节、元音音标 教学目标与要求： 1．了解英语词汇中的开音节、闭音节单词的构成方式，能够辨认出开
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开音节单词（模版）
1▲ face n．脸，面，表面；vt．面临，面向 2▲ race n．竞赛，赛跑；种族，人种；vt．使全速行进；和…竞赛（比赛）；vi．疾走，竞走；参加竞赛 3▲ space n．空地，场地；太空，宇宙；空间，距离4▲ shade n．阴凉处，树荫处
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小学英语教学中元音字母在重读开音节词和重读闭音节词中的发音探究
小学英语教学中元音字母在重读开音节词和重读闭音节词中的发音规律探究 陕西省咸阳市长武县巨家中心校 高宝利 电话：*** 邮箱：shuollei@163.com 说起英语教学，不得不谈
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E的开音节备课
E的开音节
一、复习辅音（快速复习）
二、复习A的开音节
1）背绕口令2）举手念P15的小诗，并指出小诗里所有含A的开音节
三、接着上一堂课的终极挑战听力环节第三轮
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A闭音节英语发音的教学设计5篇范文
A闭音节英语发音的教学设计 一、教学目标 知识目标： 1.掌握a在单词中的发音规则。 2.学生能把A字母闭音节与单个辅音相拼,进而拼读单词,并在故事中巩固所学。能力目标： 通过强
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英语音节
发音规则1 / 12 一、 音节：音节是读音的基本单位，任何单词的读音，都是分解为一个个音节朗读。 二、 音节的分类 英语音节有三大类型:1、开音节,2、闭音节,3、r音节以元音结尾
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整体认读音节教学反思
整体认读音节“yi、wu、yu”的教学反思
9月9日上午旗教研员王春梅老师听了我的第一节语文课。课后王老师当即做了点评。听了王老师的点评，我在授课中的困惑全部消失。回到办 -
三拼音节教学反思
三拼音节教学反思 篇一：三拼音节>教学反思终于，花了七周的时间把拼音教完了，总算松了一口气。我觉得拼音教学是很枯燥的（特别是在没有多媒体的情况下），学生学起来也很枯燥。在教学
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两拼音节教学反思
启蒙语文“真难教” 庹家小学 邹德琴任教完六年级语文，我要求教一年级语文，我是那种“明知山有虎，偏向虎山行”的女老师，因为每个老师都认为一年级语文难教，我也不例外。学生也感
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《B P 及音节》教学设计-教学教案
青岛市市南区实验小学 张媛教学重点: 引导学生熟练认读声母b p 及有关的音节和词语。 教学过程： 一、导入新课 1、今天，我们要继续学习拼音。有个小朋友听到这个消息，也想和咱
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整体认读音节教学的几点体会
整体认读音节教学的几点体会 整体认读音节并没有单独成篇，而是伴随着所学声母和韵母的拼合出现的。教学时我们不能把它和声韵母截然分开，而应结合声韵母进行。下面我结合平时
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汉语拼音三拼音节教学案例
汉语拼音三拼音音节教学案例 谭 淑 丹 教学理念 孩子一进入小学就要学习抽象的对他们来说完全陌生的汉语拼音，显然是有困难的，也是枯燥乏味的。而孩子一旦对拼音学习失去兴趣，
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三拼音节教学反思5篇
三拼音节教学反思 庹家小学邹德琴 对于一群刚入学的一年级新生，拼读是有些难度的，他们刚刚适应两拼音节，第8课首次出现三拼音节，这又是一个难点，对学生来说很难掌握拼读的要领。
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整体认读音节
整体认读音节，就是一口读出，不拼读的音节，这些音节应该做为一个整体牢牢记住。整体认读音节都有哪些呢？ 举例: 例１ 给下面的汉字写出拼音： 知 吃 诗 日 资 次 思 例２ 给下面的
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整体认读音节
整体认读音节 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 16个整体认读音节分
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整体认读音节
整体认读音节 整体认读音节一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样的音节（yuan比较特殊），也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。 16个整体认读音节
