专题：看月食教学设计
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看月食教学设计
《看月食》教学设计 一、教学目标： 1、学习本课生字“吞、锣、敲、棍、镰”；读准多音字“没、背、转”；理解“半信半疑”。 2、默读课文，积累描写月食开始和结束时的语句，感受作
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看月食教学设计
《看月食》教学设计教学目标 1、学会本课8个生字，读准多音字“没”“转”“背”，积累“半信半疑”、“果然”等词语。 2、能正确流利地朗读课文。积累文中描写月食发生、结束
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《看月食》观后感
观摩积累，内化于心 ——《看月食》观后感 有幸亲临“七彩语文杯”第五届全国小学语文教师素养大赛观摩，享受了一场精神盛宴。精彩的朗诵展示、书写展示、才艺表演、课堂教学展
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看月食(教案)
36 看月食 教学目标 1、 能独立认识本课8个生字，读准多音字“没”“转”“背”，积累“半信半疑”、“果然”等词语。 2、 能正确流利地朗读课文。理解课文内容，了解月食过程中
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《看月食》说课稿
《看月食》第三课时说课稿 一、教材说明 《看月食》是全日制聋校实验教材语文第九册第22课，讲爸爸带“我”和妹妹看月食，妹妹懂得了月食是地球挡住太阳光的科学知识，是一篇讲读
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《看月食》教学设想-教学教案（范文模版）
一、初读课文，设疑激趣。 谈话引入：在晴朗的夜空，我们有时会看到圆圆的月亮，有时会看到弯弯的月儿。但有一种自然现象就不容易看到：天空中又圆又大的月亮，忽然会慢慢地变得看不见
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日食和月食教学设计
《日食和月食》教学设计 教学内容：教科版六下第三单元《宇宙单元》第4课 学情分析：从教材单元整体分析，《日食和月食》一课是在学生认识了月相成因的基础上的后续，是宇宙单元中
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日食和月食教学设计
日食和月食教学设计 【导入】先请学生观看一段有关日食过程的视频。 【提问】太阳本身是发光的，为什么圆圆的太阳上面会缺掉一部分变成黑色？ （被某个天体挡住了） 【师】那你觉
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《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 一、学情分析 二、单元教学概述及本课时的地位 《日食和月食》是小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课的教学内容，《日食和月食》在本单元中有重要
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《日食和月食》教学设计
（教科版）六年级科学下册第三单元 宇宙 《日食和月食》教学设计 教学内容：日食和月食 执教人：魏其美 教学时间：2013年3月20日 教学班级:敖溪小学六年级 教学目标： 科学概念：通过模拟
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《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 教材分析 《日食和月食》是小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课的教学内容，本课分为日食和月食两部分，日食部分又从“日食的发生”→ “日食模拟实
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《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 一、本单元所属单元教学内容概述，本课时在单元中的位置： 《日食和月食》是小学六年级科学下册第三单元第4课的学习内容，这两种现象对同学有极大的吸引
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《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 一、教材分析 《日食和月食》是小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课的教学内容，本课分为日食和月食两部分，日食部分又从“日食的发生”→ “日食模
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《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 一、活动主题背景 《日食和月食》是人教版科学六年级下册第三单元《宇宙》的第四课的内容。孩子们都知道有日食和月食的现象，但是对于日食和月食的
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《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 一、 教材分析 《日食和月食》是义务教育课程标准实验教材教科版小学六年级科学下册第三单元《宇宙》的第4课的教学内容，这一课主要是以月食和日食
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《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 一、教材分析 《日食和月食》是小学科学六年级下册《宇宙》单元第四课的教学内容，本课分为日食和月食两部分。日食部分又从“日食的发生”→ “日食
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《日食和月食》教学设计
《日食和月食》教学设计 【教学目标】 科学概念： 1、日食和月食是太阳、地球、月球三个天体运动形成的天文现象。 2、月球运行到太阳和地球中间，地球处于月影中时，因月球挡住了
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《看月食》的教案设计
教学目标1. 有感情地阅读3~6节，并背诵第3、5节。2. 使学生了解月食全过程及发生月食的科学道理，激发起学生热爱科学，勇于探索自然奥教学过程一、 复习引入1. 在晴朗的夜晚，仰望
