专题：孔乙已教案
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孔乙已形象分析
孔乙己形象分析
龙川县车田中学 谢志伟鲁迅先生的小说无不与当时残酷黑暗的旧社会紧紧联系着。通过分析《孔乙己》这篇短篇小说中的孔乙己形象，我们可以清晰地看到封建社会下 -
《孔乙已》教学设计
《孔乙已》教学设计 定安实验中学 吴晓钰 教学目的 知识目标 1、理解、积累“阔绰、颓唐、间或、不屑置辩”等词语。 2、抓住孔乙已的人物特佂，感知人物形象。 3、理解文章的
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读《孔乙已》有感
～-7-9 字数：711鲁迅是中国近代史上的文学泰斗，由于生活在旧社会的年代，所以他的文章大多经批评旧社会，反对封建社会为主题的，我读的这本孔乙已也是这样。孔乙已是一个读书人，是封
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5、《孔乙已》教案（小编整理）
白毛坪中学九年级语文组 《孔乙己》教案 鲁迅 【教学目标】： 知识与能力 1、积累、理解“阔绰、颓唐、间或、不屑置辩”等词语；了解作者及文章的创作背景。 2、体会这篇小说艺
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5 孔 乙 己(优秀教案)
5 孔 乙 己 教材分析 《 孔乙己 》 写于 1918 年冬，是鲁迅继 《 狂人日记 》 之后写的第二篇白话小说。文章篇幅不到三千字，却极其深刻地反映了孔乙己一生的悲剧和当时社会的
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孔已己片断教学教案
分析《孔已己》一文中孔已己的形象片断教学 政和县杨源中学语文组：张智铭 一、知识与能力： 1、了解文本中作者对孔已己脸色的精彩描写。 2、掌握孔已己脸色描写对孔已己形象塑
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孔已己读后感
《孔已己》读后感
读罢《孔已己》，对当时的历史背景大致了解后，也就有感而发，试着谈一谈对科举制度的看法。
鲁迅先生是在科学制度废除后才写的这篇文章，而科举制度在明清时候废 -
初四上册第11课《孔乙已》微课堂教学设计（共5篇）
初四上册第11课《孔乙己》微课堂教学设计教学目标 1．掌握文章刻画人物形象的方法，分析孔乙己人物形象。 2．品读文章，探究小说人物的性格内涵。 教学过程 一、导入新课 上节课，
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善用卡惠等信用卡惠APP孔乙已穿越现代变时尚人[5篇模版]
新孔乙己Style
孔乙己一到店，那些站着喝酒的短衣帮便都看着他笑，有的叫道：“孔乙己，看你病怏怏地，今年进京高考定又落榜了！”孔乙己不回答，对柜里说，“温两碗花雕，要一碟茴香豆。”便 -
5孔 乙 己教案
5孔 乙 己
备课人：陈玉华
一、 学习目标
1 、朗读课文，积累本课生字词。
２、学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。
３、探究小说人物的性格内涵，体会孔乙 -
炼金术士特色教案(孔)
炼金术士教案 教学目标 1、了解小说主题与不同艺术手法对主题呈现的意义。 2、分析归纳小说的主题；学习本文象征手法的运用。 3、培养自己为实现理想而不懈追求的品格。 4、
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车内孔教案[推荐阅读]
车内孔 目的要求： • 1.了解内孔车刀的角度要求，内孔车刀的刃磨； • 2.掌握内孔的车削方法 • 3.能分析出现问题的原因和预防措施 重点难点：重点是内孔的车削方法；难点是内孔车刀
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孙乙 自传
孙乙自传我叫孙乙，男， 22岁。1989年8月24日出生在北京市延庆县马营村的一个农民家庭，从小受在父母教育逐步成长，我很庆幸我有个作为农民爸爸妈妈，他们那种艰苦朴素的生活作风和任
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2009乙值工作总结[定稿]
2009年工作总结（乙值） 2009年即将过去，在过去的一年中我作为乙值值班长，以饱满的工作热情，带领大家努力学习机炉水电专业技术知识，严格遵守各顶规章制度，不断总结经验，加强协作，提高
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乙供材料管理办法
乙供辅助材料管理办法
1、目的：保证所采购的材料、设备的价格合理并符合规定的质量要求及工期要求。
2、范围：适用于总包方在本工程项目提供的施工用辅助材料、设备的采购。
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《走近孔 子》教案
《走近孔 子》教案 《走近孔子》教案一、导入新课 导课：请同学们看一段影像——祭孔大典上诵读《论语•学而》 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠
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孔令君平方差教案[精选合集]
《平方差公式》教案 阜康市第二中学 孔令君 教学目标 （一） 知识与技能：经历探索平方差公式的过程，会推导平方差公式，并能运用公式进行简单的运算． （二） 过程与方法：在探索平方差公式
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孔 子 游 春教案
孔 子 游 春 （第二课时） 教学目标 1、学会本课生字，理解生字词，联系上下文体会文中成语的意思，并任 选其中两个成语造句。 2、体会第八自然段孔子所说的那段话所蕴涵的道理。 3、
