专题：论班主任的爱与严
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论班主任的爱与严-班主任工作艺术
论班主任的爱与严许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度，不是对学生爱得太过分，爱得太随便，失去师之尊严，就是束得太紧，管得太死，以致学生“谈师色
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班主任的爱与严
班主任的爱与严 许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严” 的尺度，不是对学生爱得太过份，爱得太随便，失去师之尊严，就是 束得太紧，管得太死，以致学生“谈师
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班主任的爱与严
班主任的爱与严 -------把学生当子女的心得体会湖北省钟祥市第八中学 徐国文 电话 *** 邮编 431900 许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严
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浅谈班主任工作中的严与爱[范文]
浅谈班主任工作中的严与爱 班集体是学校最主要的学生集体组织形式，是学校进行教育教学的基本单位。同时，它也是学生成长的摇篮，活动的基地，自我教育的课堂。班主任是班集体的教
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班主任经验交流严与爱（含五篇）
严与爱 作为班主任，用热情关爱来打动学生的心灵，用严格要求来引导规范学生的言行，爱与严结合，才会被学生所理解、接受，才能最终达到我们教书育人的目的。我开学初刚拿到我班学生
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浅谈班主任工作中的严与爱
浅谈班主任工作中的严与爱 邮编：362500 单位：德化县实验小学姓名 ：周丽雪联系电话：*** 马克思曾说过：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”班主作工作是学校管理工作
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浅谈班主任工作中的严与爱
浅谈班主任工作中的严与爱班主任对学生成功的教育，都是严爱相生，刚柔相济的。偏执任何一面，教育的总方向都必然走向偏斜。严，即班主任要严格要求，严格管理，不放松，不迁就；爱，是对学生
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怎样看待班主任的爱与严
怎样看待班主任的爱与严 世界上的爱各种各样，而班主任对学生的爱是一种复杂而高尚的精神境界，教育心理学家认为，这种爱是由班主任老师的理智感、美感和道德感凝聚而成的一种高
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浅谈班主任工作中的严与爱（五篇）
浅谈班主任工作中的严与爱 霍姆林斯基说过：“教育，首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵，在这里谁有细心和耐心，谁就获得成功。”热爱学生是教师的天职，师
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班主任严与爱的艺术（精选5篇）
班主任严与爱的艺术 大理经济开发区育才二小 孔家丽班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主
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浅谈班主任管理的“严”与“爱”论文
时下，很多人感叹现在的孩子难管、难教，这是一个现实，但对我们从事教育的工作者来说，更是一种责任和挑战。一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理驾驭班级的能力。班主任是一个
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在严与爱中建立班主任威信
在“严”与“爱”中建立班主任威信 陕西省汉台区舒家营办事处中心学校王旨宏 购物追求品牌，教子寻访名师。时下，“学科名师、品牌班主任” 颇受学生家长追捧。陕西汉台区评选
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班级管理的爱与严
班级管理的爱与严 亳州市第九中学 马士明 许多班主任在教育学生的过程中，往往把握不准对学生“爱”与“严”的尺度。有的班主任对学生爱得太过分，爱得很随便，师生之间的距离太
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爱、信、严
爱 信 严 ——班主任工作的三字经 王亚 班级是学校教育和管理的基本单位，也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教
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“严”与“爱”——班主任工作的永恒旋律--王伟（精选5篇）
旬邑县底庙初级中学首届教学论文交流大赛 “严”与“爱”——班主任工作的永恒旋律 底庙中学 王伟 内容摘要:爱学生是教育学生的起点和基础，教育不能没有爱，就像池塘没有水一
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班主任的四字真言-严、爱、细、勤（合集）
2009/2010学年下学期班级管理总结 ——班主任的四字真言—严、爱、细、勤 新乡市外国语小学 五三班 李敏 班主任工作是小学教学活动中一项极其重要的工作，它关系到整个学校工
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“爱、勤、严”是班主任的灵魂1
“爱、勤、严”是班主任工作的灵魂 尊敬的各位领导、各位老师： 大家好！ 我从教11年，当班主任11年，我认为“爱、勤、严”是班主任工作的灵魂。愿与大家交流，不对之处，敬请大家批评
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“严”字当头 “爱”字当先——班主任工作经验交流
“严”字当头“爱”字当先 ——班主任工作经验交流 一、 注重学情分析 高一学生是一个特殊的群体，整体上表现为一种过渡性特点。在课业学习中，面临着初中知识结构向高中知识结
