专题：连乘应用题教学教案
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连乘应用题
连乘应用题 教学目标 1．通过学习，使学生掌握连乘应用题的基本结构和数量关系，学会列综合算式． 2．使学生学会用两种方法解答连乘应用题的同时能用一种解法检验另一种解法． 3．培养学
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连乘应用题
连乘应用题 教学内容：教科书第84、85页，学习连乘问题。 教学目标： 1、知识与技能目标 学生经历用两步连乘解决简单实际问题的探索过程，在具体情境中理解用连乘解决实际问题的数
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连乘应用题
1、 每盒有6块肥皂，每块肥皂要2元，买5盒肥皂一共要多少元？2、 一盒饼干有8袋，每袋18块，5盒饼干有多少块？3、 每个班要摆8盆植物，学校有6个年级，每个年级有4个班，一共需要多少盆植物？4
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连乘应用题教案一
应用题（一） （连乘应用题） 教学目标 （一）使学生掌握连乘应用题的数量关系，学会能用两种方法正确地解答。（二）通过分析解答应用题，培养学生分析推理的能力和灵活解答应用题的能力。（三）培
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连乘应用题教学设计
教学内容：青岛版教科书三年级上册“用连乘的方法解决问题”。 教学目标： （1）结合现实情境，感知一般连乘应用题的特征，会口述解题思路，学会用连乘的方法解决问题，进一步体会连乘式题
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《连乘应用题》教学设计
《连乘应用题》教学设计片断 教学片断： 师：“3 个方阵共有多少人”如何解答？ 合作学习要求： 1.自己独立试做，争取用多种方法解决问题。 2.自己做完后，小组同学交流算法，说出你的
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《连乘应用题》教学设计
《连乘应用题》教学设计 教学要求：使学生在情境中初步了解连乘应用题的基本结构和数量关系，会用两种解法解答连乘应用题，并能运用数学知识解决活动中碰到的问题。 教学过程： 一
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《连乘应用题》教学反思
《连乘应用题》教学反思
纵观整堂课的教学过程，我认为本课有以下几方面的特点：
1、创造性的使用教材，创设情境。这节课，以学生十分感兴趣的春游贯穿始终，围绕春游中发生的事来解 -
《连乘应用题》教学反思
《连乘应用题》教学反思 《连乘应用题》教学反思1 本节课主要是教学连乘应用题，连乘应用题有多种解法。教材根据连乘应用题数量关系的特点，根据不同的已知条件找出要解答的问
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《连乘应用题》教学反思[★]
应用题教学改革是当前数学课程改革的重要内容之一。在新的课程理念下应该怎样进行应用题教学？这是每一位教师所面临的实际问题。在应用题的教学中，应该增强应用题教学内容的开
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《连乘应用题》说课稿
《连乘应用题》说课稿
各位评委老师：
大家好！我说课的内容是义务教育实验教科书三年级数学上册“乘法”这一单元中的“连乘应用题”。这部分内容是在学生已经掌握两、三位数乘 -
连乘连除应用题
连乘连除、乘除混合运算应用题：1、 幼儿园买来3箱毛巾，每箱2条，每条5元，一共多少元？ 2、 学校门口摆放着2行月季花，每行6盆，如果重新摆放，每行3盆，能摆几行？ 3、 有2箱矿泉水，每箱有8瓶
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连乘应用题练习
用两种方法解答： 1. 小明的集邮册中，每页贴3行邮票，每行帖5张，3页一共贴多少张邮票？2. 两个小组割青草，每个小组割3捆，每捆8千克，一共割多少千克的青草？ 3. 两个运输队运沙子，每队运
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解决问题_连乘应用题
1．幼儿园买来糖果平均分给3个班，每班有18个小朋友，每个小朋友分4块糖，幼儿园一共买来多少块糖？ 答案：思路一： 18×3=54（个） …… 3个班一共有多少个小朋友？ 4×54=216（块）思路二： 4×1
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三年级连乘应用题
连乘应用题练习姓名： 1、食堂每天吃掉大米 70千克，照这样计算，9个星期吃掉多少千克大米？2、学校买来4包同样的书，每包120本，每本7元。 （1）一包多少元？（2）4包多少本？（3）一共多少元? 3、1头
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分数连乘应用题
分数连乘应用题 ［教材简析］ 分数连乘这部分内容安排在学完了“求几个几分之几是多少”可以用乘法计算以及“求一个数的几分之几是多少”用乘法计算的之后进行教学的。例题6通
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连乘应用题和连除应用题
一、综合应用题 1、 超市里有720个月饼，4个装一盒，2盒装一袋，一共可以装几袋？ 2、 王老师用了100元钱买了5盒钢笔，每盒钢笔有4支，每支钢笔多少元？ 3、 三年级一班同学为贫困山区小
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04-1连乘应用题教学设计（范文大全）
三年级数学下册《用连乘解决问题》教学设计教学目标： 1.让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。学会用两步计算解决实际问题，并能列出综合算式。 2.通过解决具体问题
