专题：刘德武练习课课堂实录
-
一下找规律课堂实录(刘德武)
人教版一年级下册 创设情境，导入新课 师：上课！ 生齐：老师下午好！ 师：真好听，同学们下午好，请坐！今天刘老师和大家共同学习我们这一册书里面的一个很有意思的内容。咱们看大屏幕，一会儿
-
刘德武《画正方形》课堂实录[大全五篇]
《画一个正方形》课堂实录 刘德武 师：南师附小的好子们，我们开始上课了。我们是五年级的孩子，对吗？五几班呢？ 生：五（4）。 师：我是谁呢？刚才主持人已经介绍过了。我姓刘，也是小学数学老
-
听刘德武老师课有感
听刘德武老师课有感孟小鱼有幸听了刘德武老师执教的两节数学课，通过这两节课的学习，我的收获是多方面的：一、一节好课首先老师的语言要简洁，明了，评价语言具体、实在，具有承上启下
-
听刘德武老师的课有感
听刘德武老师的课有感 王凌雁 学校组织我们到实验一小的报告厅中观看了刘德武老师的数学课《有余数除法复习课》、《位置与顺序》，让我感受颇深。 一、教师语言有艺术的魅力
-
听刘德武老师的课有感
听刘德武老师的《找规律》有感孙莉洁在周末，我有幸参加了一个有关数学教学的研讨会，聆听了多位名师的优秀示范课，其中，刘德武老师的《找规律》一课，更是以巧妙地教学设计，严谨而风
-
刘德武轴对称图形课件
课件是根据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，而加以制作的课程软件。以下是小编整理的刘德武轴对称图形课件，欢迎阅读！[教学目
-
刘德武的《找规律》
《“数与代数”领域综合能力的培养》这门课，请你说一说：“案例展示”之刘德武老师的《找规律》，哪个教学情境的设计对你启发最大，为什么？刘老师给我们展示的是一年级的《找规律》
-
厘米的认识(刘德武)
《厘米的认识》 刘德武 教学内容： 二年级上册第一单元《长度单位》中《厘米的认识》 教学目标： 1、 认识长度单位——厘米（cm），知道1厘米有多长，清楚1厘米和几厘米的关系；能用刻度
-
刘德武农村中学生辍学根源初探
农村中学生辍学根源初探
南站镇二中李振海
近几年来，农村初中学生辍学现象十分严重，个别学校的辍学率高达百分之五十，触目惊心的数字不能不引起我们教育者的深思。初中生辍学现 -
刘德武：一下《找规律》 教案（范文）
刘德武：一下《找规律》 教案 【教学目标】 1、能找到简单图形中隐藏的规律。 2、在找规律的过程中，能理解规律的本质是“一组„重复出现”，能用规律解决简单问题。 3、在找规律
-
听刘德武老师授课有感
路 漫 漫 其 修 远 兮
---- 听刘德武老师授课有感
庄河市向阳小学姜肖
听刘德武老师授课是第二次。从第一次听他的课就给我留下了深刻的印象，他的课实在，无作秀之感觉，他设计教 -
观摩刘德武老师数学课有感
观摩刘德武老师数学课有感5月7日有幸到庄河市重点高中观摩了全国著名特级教师刘德武老师执教的两节数学课，并且聆听了他的主题报告，让我感受颇深。 观摩两节课的过程中，让我感
-
刘德武 可能与一定 教学设计
一定教学设计(一年级或二年级) 北京特级教师 刘德武[教学目标] 1,通过各种生活情境和适当的游戏活动,使学生初步了解事件发生的不确定性或确定性以及它们之间的联系和区别
-
李春荣观刘德武数学研讨课有感
让课堂焕发活力
——观全国特级教师刘德武数学研讨课有感
集贤里小学李春荣
2013年11月2日，虽然天气已渐渐转凉，可是普育学校的报告厅中却春意盎然，北辰区各小学的数学教师们齐 -
刘德武小数的意义教学实录
刘德武小数的意义 一、谈话导入。 师：同学们好，四七班的同学们请坐。今天我们上课内容在屏幕上展示的很清楚。看看，这是五个汉语拼音的字头，猜一猜，什么内容。 生：小数的意义 师：是
-
武刘小学2010
武刘小学2010-2011学年第二学期德育工作计划一、指导思想以党的十七届五中全会精神为指导，以体验教育为基本途径，以习惯养成教育为切入口，以丰富多彩的校园文化活动为载体，抓住
-
黄爱华平均数的练习课课堂实录
师：你们学校五年级一共有多少个班? 师：有13个班，那么为什么会选你们班来和黄老师一起上这节课? (生笑，听课者笑) [悟：教师抛出这样一个不需回答的问题，让学生感到非常自豪，使
-
学习刘德武老师《找规律》视频感受
通过学习刘德武老师《找规律》的教学视频，使我受益匪浅。教学中刘老师紧密联系学生的生活实际，安排了“认识和研究主题图中的排列规律——创造有规律的排列——寻找身边有规律
