专题：乐高4c教学设计
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乐高4C课堂模式
乐高4C课堂模式 1、教师将学生已有的知识、兴趣与课标、知识点进行联系，让学生面临一个开放式的挑战或任务，将置身于问题解决方案寻找者的角色。在联系阶段，教师鼓励学生提出自
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《泊船瓜洲》乐高4C教学设计五篇范文
《泊船瓜洲》的乐高4C教学 第一，联系：寒冬过后，江南岸绿意盎然，你们看，这岸边都是什么？引导学生进入情境，教师顺势解题。 第二，搭建：指导学生用乐高教具进行搭建钟山、瓜洲、船，并猜猜
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什么是乐高的4C教学法？
什么是乐高的4C教学法？ “4C”教学法是乐高教育根据儿童获取知识的过程和学习效果而设计的，是建立在儿童心理学家皮亚杰建构论的理念基础上的。皮亚杰认为儿童认知发展是通过
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谈谈如何运用乐高4C教学法进行（本站推荐）
谈谈如何运用乐高4C教学法进行《泊船瓜洲》备课 谈谈如何运用乐高4C教学法进行《泊船瓜洲》备课 以学生为主体的乐高教学课堂中，“联系”的方法会帮助老师去构思、创新、设计
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乐高教学设计
我家附近的建筑（大班） 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准
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乐高教学设计
基本信息 姓名 袁冬云 电子邮件 2522980767@qq.com 所教学科 语文 学校名称 黄石市白马山小学 学校地址 湖北省黄石市下陆区黄石市 邮政编码 436000 联系电话 ***
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乐高4C教案1传送带（共5则）
课程 动力机械 主题 传送带 时间 90分钟 知识点 滑轮、传送带、带传动、传动比、动力机械 教学目的 1.滑轮是如何改变运动的方向的， 2.学习运用滑轮的原理制做传送带传送物
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乐高教学设计（五篇范文）
第一课：《火烧云》教学目标 认识5个生字。积累用不同构词方式描写颜色的词语，领悟描写事物动态变化的表达方法。 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 想象火烧云的奇异
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乐高教学设计[五篇材料]
教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学 林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。
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乐高教学高设计1
乐高教学设计《力的分解》 教学目标： 一.知识与技能 1.理解力的分解和合力以及分力的概念； 2.理解力的分解是力合成的逆运算，会用作图法对力进行分解，会用三角形法则计算分力。
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乐高 教学
1. 乐高教育模式 在LEGO Education原有以搭建为主的“4C”教学方法基础上，与哈尔滨工业大学、华东师范大学、上海师范大学进行4年研究，升级为课堂以学生为中心的“IBES”教学
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用乐高4C教学法“建构”信息技术课堂[五篇范文]
用乐高4C教学法“建构”信息技术课堂 一、何为“4C教学法”乐高教育在皮亚杰建构论的理念基础上，根据儿童获取知识的过程和学习效果，从而设计了“4C”教学模式，即由：联系（connect
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幼儿园乐高教学设计案例
篇一：中小学乐高教育教学设计(小学案例) 篇二：幼儿园乐高教育活动设计模板教学或学习过程 connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务）活动时长 一、联系 桥面与承重
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乐高的教学设计[5篇模版]
活动目标：1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力。2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。使用材料：常规积木、造型积木、ppt。活动准备：幼儿积累建构经验。活
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乐高教学流程
乐高教学流程 乐高课堂遵循4C教学流程：联系（Connect）-建构(Construct)-反思(Contemplate)-延续(Continue)。教学流程的有效应用取决于教师能够让学生达到学习的畅流状态，实现同
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乐高教学反思
乐高教学反思 教师：李晓娜 乐高，在2015年骨干教师培训的时候，听王宏玉老师谈起，她们利用乐高积木教学，孩子们的兴趣非常高。学期课文，故事，全班同学无一人溜号，不参加。这次课题组
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乐高教学设计 饥饿的鳄鱼
饥饿的鳄鱼 指导老师:郭伟 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高孩子动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：小部件教具 活动过程： 一、联系
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“运动与摩擦力”乐高教学设计（范文大全）
“运动与摩擦力”教学设计 【教学目标】知识与能力目标：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和
