专题：卢沟桥的狮子教学反思
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<卢沟桥的狮子>教学反思
教学反思完成本节课的教学后，我反思整个教学过程，认为有两个方面的亮点需要我继续在教学中实践着，教学反思。1、整个课堂能够牢牢立足文本，通过读、说、演、再读等形式，让学生充
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《卢沟桥的狮子》教学反思
《卢沟桥的狮子》教学反思 完成本节课的教学后，我反思整个教学过程，认为有两个方面的亮点需要我继续在教学中实践着。 1、整个课堂能够牢牢立足文本，通过读、说、演、再读等形
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卢沟桥的狮子的教学反思
《卢沟桥的狮子》是一篇看图学文。这篇课文的主要意图是引导学生把阅读、观察、想象结合起来，从而体会我国古代劳动人民的聪明才智,感受祖国文化的灿烂。本课教学设计中,我注
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卢沟桥的狮子教学反思（共五篇）
《卢沟桥的狮子》教学反思 赵会敏 在备课阶段，我首先是自己阅读课文几次，然后揣摩写教学提纲，然后再参考网上资料以及教学参考书，最后结合自己的想法与别人的教案，定出自己的教案
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卢沟桥狮子教案
卢沟桥的狮子 教学课时：第2课时 教学目标： 1.了解卢沟桥的建筑特点与“七七事变”；理解并体会课文中对石狮子特点的描写；学习第二自然段的写作方法，用有的„„好像；有的„„好像；„
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卢沟桥的狮子
卢沟桥的狮子 一、揭示课题 由学生根据课下查找的资料对“卢沟桥”进行简要的介绍。 在北京城西南十几公里的永定河上，有一座北京现存最古老的石桥——“卢沟桥”。它 始建于
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卢沟桥的狮子教学设计
11.卢沟桥的狮子教学目标： 1、学会10个字，认识7个字。正确读写“卢沟桥、拱桥、建筑、石柱、淘气、清楚、难忘、抗日战争”等词语。 2、感情地朗读课文，背诵第二自然段。 3、
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卢沟桥的狮子教学设计（范文大全）
卢沟桥的狮子 教学目标： 1.在正确朗读课文的基础上，学习卢、沟2个生字，灵活运用识字方法识字记字，能遵循汉字的书写原则把字写得正确、比较端正。 2.正确地朗读课文及课后的词语
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《卢沟桥的狮子》教学设计
《卢沟桥的狮子》教学设计 教学目标 1、知识与技能：认识本课16个生字，学会其中14个。正确读写“歇后语、联拱石桥、厘米、甚至、鼻子、大概、淘气、清楚、挑衅、驻扎、抗日战
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卢沟桥的狮子 教学设计
25 卢沟桥的狮子 一、指导思想与理论依据 学习方式的转变主要体现在由传统的被动接受转为独立自主地学习。设计中我采取以图为线、以读为本、以文为例的学习框架，设计了“索
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卢沟桥的狮子教学设计
《卢沟桥的狮子》教学设计 教学目标： 1、知道卢沟桥的狮子不但数量多，而且大小不一、形态各异，非常有趣。 2、能结合课文内容说说句子的意思，在读中展开想象。 3、对卢沟桥的狮
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卢沟桥的狮子的教学设计（精选）
一、素质教育目标（一）知识教学点1．图文对照学习理解课文。2．学习作者抓住特点，具体描写事物的方法。3．学习生字新词，练习用“甚至”、“大概”造句。（二）能力训练点1．运用查找有关资料
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卢沟桥的狮子教学实录
《卢沟桥的狮子》教学实录 一、交流歇后语，导入新课。 师：有这样一个歇后语：卢沟桥的狮子—— 生：数不清 师：这句歇后语说卢沟桥的狮子怎么样？ 生：多。 师：对，很多很多。（板书：多）就是这
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卢沟桥的狮子2
15、《卢沟桥的狮子》教学设计一、回顾导入新课： 师：同学们喜欢参观游览名胜古迹吗？（喜欢） 师：介绍：卢沟桥位于天安门西南十五公里的永定河上，它是北京地区现存最古老的一座多孔联拱
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卢沟桥的狮子教案
卢沟桥的狮子 一、 导入 在正式上课之前，老师先给大家讲一个小故事。（以自己的经历讲诉卢沟桥）老师在上二年级的时候，去过一次卢沟桥。它就在北京西南的永定河上，是现存最古老的
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卢沟桥的狮子教案
2、感情地朗读课文，背诵第二自然段。3、阅读、观察、想象结合起来，了解卢沟桥狮子的特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。教学重点了解卢沟桥狮子的特点，学习作者抓住特点
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卢沟桥的狮子（推荐阅读）
《卢沟桥的狮子》第二课时教学设计 课时目标： 1、会写“卢沟桥”“联拱”“建筑”“抗日”“形态各异”5个词。 2、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文第2自然段。 3、通
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《卢沟桥的狮子》教案设计
一、教学目标：1、学习课文生字新词，试着用“……有的……好象……”练习说话。2、理解课文内容，了解卢沟桥的结构特点，体会古代劳动人民的智慧与创造才能。3、了解“七七事变”
