专题：六年级科学单元测试
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湘教版六年级科学下册第二单元测试
第二单元水环境污染与保护测试1
班级：姓名：
一、填空题（22分）
1、水的污染有两种：一种是
2、水污染可根据污染杂质的不同而主要分为 和污染三大类。
3、水污染的考察方法有、
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六年级数学试题《4.比例》单元测试
苏教版六年级数学下册《4.比例》-单元测试3一、单选题1.篮球场长28m，宽15m，画在练习本上，用比例尺（ ）比较合适．A.1：300B.1：3000C.1：300002.一幅零件图纸，图上5厘米表示实际的0.5毫
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六年级下册第六单元测试（精选五篇）
六年级下册第六单元测试 二、为加点字选择正确的读音，用另一个读音组词。 提供（gòng gōng）_______ 望洋兴叹（xìng xīng）________ 矿藏（cáng zàng）_______情不自禁（jīn jìn）__
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六年级科学
2017年秋季学期 六年级《科学》9月份优秀教案 授课教师： 授课班级：六年级 授课时间：2017年9月19日 下午 第1节 4．搭建生命体的“积木” 教学设计 教学目标 过程与方法：会通过显
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2013六年级科学
2013------2014第一学期科学第一次检测
大辛峰六年级
仉梦洁
钱天乐
宋歌
高敬凯
任品品
李雨晴
张朋飞
雍杜炎
艾满欣
高宇婵
苗飞
马溶嵘
孙晴
杨天昊
陈聪
朱玉杰
霍云 -
六年级数学试题《4.比例》单元测试（含答案）
苏教版六年级数学下册《4.比例》-单元测试7一、单选题1.一个零件的实际长度是8mm，图纸上量得的长是4cm，这幅图的比例尺是（ ）A.1：2B.1：5C.5：12.把一个长方形按照4：1放大，放大后的长
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六年级数学试题《4.比例》单元测试（1）
苏教版六年级数学下册《4.比例》-单元测试一、单选题1.A：B=C：D，如果A扩大10倍，B、D不变，C必须（ ）A.扩大10倍B.缩小10倍C.不变2.下面说法正确的是（ ）A.把一个三角形按2：1放大后，它
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小学语文六年级下学期第五单元测试
小学语文六年级下学期第五单元测试 一、 读拼音，写词语,把整体认读音节划出来。（8 +3分） fēn xī suān jiǎn qīn shí tóu xián ( ) ( ) ( ) ( ) méi guī róng yù j
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六年级数学《六比例尺》-单元测试9
冀教版六年级数学上册《六比例尺》-单元测试9一、单选题(总分：25分本大题共5小题，共25分)1.(本题5分)从北京到上海的实际距离是1050千米，在地图上量得两城市相距3.5厘米，这幅图
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六年级数学试题-《5.圆》单元测试（1）
青岛版六年级数学上册《5.圆》-单元测试一、单选题1.通过圆心并且两端都在圆上的（ ）叫做圆的直径．A.射线B.线段C.直线2.在长5分米，宽4分米的长方形里画一个最大的圆，圆的直径
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六年级数学《4.比例》单元测试1
苏教版六年级数学下册《4.比例》-单元测试1一、单选题1.在一幅地图上，量得甲、乙两地之间的距离是3厘米，甲乙两地的实际距离是150千米，这幅地图的比例尺是（ ）A.1：50B.1：50000C.1
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六年级数学《4.比例》单元测试4
苏教版六年级数学下册《4.比例》-单元测试4一、单选题1.一张精密仪器的图纸，用3厘米表示实际的6毫米，这张图的比例尺是（ ）A.1：2B.2：1C.5：1D.1：52.把3a=5b改成比例是（ ）A.a：b=3：5B.
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小学语文六年级下学期第六单元测试
小学语文六年级下学期第六单元测试
卷首语：同学们，你们已经长大了，祝贺你们！在你们即将结束小学阶段学习的时刻，让我们把这些的题目来共同练习一下。看看自己在哪些方面做得还真 -
人教版六年级上册第一单元测试（合集五篇）
小学六年级上册第一单元测试
班级：姓名：得分：
一、读句子，写词语。（6分）
1. jìng mì的大千世界，yùn hán 着无穷的ào mì，有志的孩子去积极tàn suǒ吧。
2.树林里十分 -
六年级科学教学计划
六年级科学教学计划 六年级科学教学计划1 一、指导思想科学教材以培养小学生科学素养为宗旨，全面关注学生在科学知识，科学思维方式，科学技能方法的训练。关注对科学的理解，态度
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六年级科学教学计划
六年级科学教学计划一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动，六年级科学教学计划。培养
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六年级科学教学计划范文
三年级科学教学计划
一、指导思想：充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效的组织学生开展真正有深度的科学探究活动。培养学生学科学，爱科学，用 -
六年级科学教学计划
六年级科学教学计划
六年级 贾月川
通过六年级的科学这门课，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科
