专题：李吉林萤火虫教学设计
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李吉林萤火虫教学设计
《萤火虫》教学设计 李吉林 一、导语 一、导语 在夏天的夜晚,我们会发现在草地上,在花丛 中,有一些小东西飞来飞去,还一闪一闪的,你们知道,那是什么?李老师还会念一首萤火虫
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李吉林教学设计
情境教学法 一、四特点（一）形真 所谓情真，即主要要求形象具有真切感，神韵相似，以鲜明的形象，强化学生感知教材的亲切感，就如同中国画的白描写意，简要的几笔，就勾勒出形象，并不要求重彩
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《穷人》李吉林教学设计
李吉林教学设计——《穷人》 ［教学要求］ 一、引导学生体会劳动人民之间相互关心，宁愿自己受苦也要帮助别人的高贵品质。二、有感情地朗读课文，通过朗读进一步体会文章的思想感情
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《萤火虫》教学设计
《萤火虫》教学设计 鹿泉区获鹿镇中学 王立霞 电话：*** 邮箱：njh2296854@163.com 《萤火虫》教学设计 一、 教材分析 《萤火虫》一文为河大版教材八年级上册第四单元
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萤火虫教学设计
《萤火虫》教学设计 东台市第一小学祝颖 教学目标： 1.用天真、纯朴的情感，优美抒情的声音演唱歌曲，学会歌曲中连、断音的演唱。 2.能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试
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《萤火虫》教学设计
♬萤火虫♬ 江北上卢小学 许媛媛 教学年级：六年级 教学内容：《萤火虫》 课型：歌唱课 教材分析： 《萤火虫》原是一首流行于上世纪90年代的通俗歌曲，为“世界展望会”而作。歌词简
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《萤火虫》教学设计
教学内容：1．歌表演《萤火虫》；2．唱唱做做。教学目标：1．学会《萤火虫》的歌词和歌谱。2．能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。3．能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有
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《萤火虫》教学设计
《萤火虫》教学设计 刘艺华 【教学目标】 1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验
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李吉林教学设计——《海底世界》
李吉林教学设计——《海底世界》 李吉林 [教学要求] 一、引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。二、激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。四、理解“依然”“窃
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音乐萤火虫教学设计
篇一：歌曲《萤火虫》教学教案 1 2 3 4 篇二：小学二年级音乐学科《萤火虫》教案小学二年级唱游《萤火虫》教案执教：育才小学 唱游 龚辉【教学目标】 1、在情景式的教学环境中
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《萤火虫》教学设计（精选五篇）
《萤火虫》教学设计 张艳 【教学目标】 1、在情景式的教学环境中，能正确地演奏打击乐器并自创节奏为乐曲伴奏；能自然、有感情的用肢体语言表现音乐及尝试作音响创作来体验三
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再谈李吉林情景教学
情境教育国际论坛”在江苏省南通市政府有关部门关心下，在各高校及教育科研单位的帮助下，在各位专家、学者积极的参与下，取得了丰硕的成果，获得了圆满的成功。“情境教育国际论坛
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李吉林的情境教学
李吉林的情境教学 《新语文课程标准》提出：阅读要注重情感的体验，形成良好的语感，并学会运用多种阅读方法，培养独立阅读的能力。全国著名特级教师李吉林开创的情境教学对激发学
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寓言的教学--李吉林
寓言的教学 李吉林 寓言是一种隐含着讽喻意义的简短的故事，有比较强烈的夸张性和讽刺性。其讽喻的意义，便是寓言给人的教训。寓言讽刺和夸张的对象，往往是社会生活中的人，因此寓
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李吉林老师
教师是终生的学习者 ——“小学语文教师专业发展”专题研讨实录 参与人员： 李吉林：儿童教育家，江苏情境教育研究所所长 （以下简称李） 李东宏：崇川区教育局 （以下简称宏） 严清：南通市
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名师李吉林
创新，是人的生命迸发出的最鲜活的最富灵性的智慧的火花。即使是瞬间的，也是灿烂的；即使是粗浅的，也是可贵的。 ——李吉林 每个大脑发育正常的孩子都孕育着创造力，如同一粒沉睡在
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音乐活动《萤火虫》教学设计
夏日的太阳虽然火辣辣，但夏夜对于幼儿来说充满了浪漫，神秘的色彩，黑夜里闪闪发光的萤火虫更是惹人喜爱。歌曲《萤火虫》非常适合幼儿演唱，抒情的曲调，柔美的意境无不满足了幼儿对
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小学语文教学设计：《萤火虫》
小学语文教学设计：《萤火虫》 小学语文教学设计：《萤火虫》教学目标：1、认识生字6个。2、能正确朗读儿歌。3、了解萤火虫的特点。教学重点：了解萤火虫的特点。教学准备：生字卡片
