专题：隆咚锵教学设计
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七个隆咚锵五篇范文
七个隆咚锵 词：顾峰 曲：顾峰 演唱：顾峰/斯琴高丽 七个隆咚锵咚锵 锣鼓敲起来 八个隆咚啋咚啋 鞭炮响起来 七个隆咚锵咚锵 大家一起来 恭喜发财好运来 啷哩个啷哩个来 新年好 大
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隆咚锵单元概述
第八单元《隆咚锵》单元概述 一、教材分析： “过新年，喜洋洋，敲锣打鼓鞭炮响。狮子舞，雪人唱，祝愿祖国更富强。”美丽的雪花纷纷扬扬飘落大地，孩子们在雪地里打雪仗、堆雪人，快活极
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龙咚锵教学设计
《龙咚锵》教学设计 一、教材 1、教材：歌曲《龙咚锵》选自人音版第一册音乐教材第十课。 2、教学内容：学唱歌曲《龙咚锵》；认识 “锣、鼓、钹”三种打击乐，并为歌曲伴奏。 3、教
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龙咚锵教学设计
《龙咚锵》教学设计 实验小学 王铸 教学目标： 1．通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。2．引导学生依据听觉感受结合生活中的相关经验用打击乐器为歌曲
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隆咚锵第2课时
第二课时（第十七周） 教学内容： 1、欣赏《放鞭炮》。 2、学唱《隆咚锵》。 教学目标： 1、通过演唱《隆咚锵》，欣赏二胡独奏《放鞭炮》，充分感受音乐所表达的“过新年”的热闹氛围，初
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龙咚锵教学反思
龙咚锵教学反思 龙咚锵教学反思1 这节课我是依据新课标的理念展开设计，教学目标贯串了始终，教学紧紧围绕“音的强弱”这个主题展开。为了引起一年级的学生的学习兴趣，也能够让
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《龙咚锵》教案
《龙咚锵》教案 教材分析： 《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前
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龙咚锵教案
《咙 咚 锵》 教 学 设 计 南翔五小 吴珊珊 二0一五年十二月十四日 《咙咚锵》 教材分析 《咙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合
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《龙咚锵》的教学反思
《龙咚锵》是一首用汉族音调创作的儿歌，歌曲中歌声与锣鼓声交替进行，强调了热烈的气氛，抒发了小朋友敲锣打鼓庆新年的欢乐心情。结合了一年级儿童的身心特点，设计了“聆听声音—
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《龙咚锵》教案02
《龙咚锵》教案 教材分析： 《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前
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龙咚锵音乐教案[全文5篇]
一年级音乐教案——第十单元——歌曲《龙咚锵》 教学目标 1、 通过多种音乐活动学唱歌曲，感受并掌握歌曲中节奏、力度的变化。2、 通过自主、合作的学习（引导学生依据听觉感受
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人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教学设计
《龙咚锵》教案 学情分析： 一年级的学生活泼、好动，眼中充满好奇心理，他们往往喜欢好动的、直观的、图象与声音结合的音乐教学内容，并通过现实生活中喜闻乐见的事物来萌发激情和
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《龙咚锵》教学反思--杨佳（精选五篇）
《龙咚锵》教学反思
----城南中心 杨佳
时间过得可真快啊，转眼已经走进2008年的最后一个月份，2009已经开始向我们招手啦！我们的音乐课程也已经接近尾声了，今天我给一年级的孩子 -
小学一年级音乐龙咚锵教案
《龙咚锵》教案 作品分析： 《龙咚锵》具有典型的民俗风情，四二拍，五宫调式，情绪欢快活泼，是由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。前两乐句歌声与锣鼓声交替，转句开始将锣鼓的
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人音版一年级上册《龙咚锵》教案（精选合集）
教学目标：1、 用轻快、有弹性的声音有感情的演唱歌曲，表现过年的愉快心情。2、 了解多元文化，培养学生的表现能力。教学重难点：休止符的演唱。一、教学过程：导入：还有两个月的时间
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人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教案
《龙咚锵》 教材分析：《龙咚锵》是一首运用汉族民间音调创作的儿童歌曲。五声宫调式，由起、承、转、合四乐句构成的一段体结构。歌曲主要运用了节奏重复，旋律级进、重复，前两乐
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唐僧骑马咚咚咚教学设计
一、引出课题 1.播放《敢问路在何方》 提问：这是那部电视剧的主题曲？ 2.出示图片 PPT： 3.引言：“你能说出图片中的人物是出自哪部动画片？” 4.图片中出现了哪些人物？引导学生分析
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人教版小学音乐一年级上册《龙咚锵》教案2
龙咚锵教案 教学目标： 1、 在喜庆的氛围中，感受节日文化的熏陶，通过演唱听赏感受过年的音乐作品，感受小朋友过年的生活情趣和音乐风格。 2、 能在熟练演唱歌曲《龙咚锵》的基础
