专题：论历史与社会教学
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论《历史与社会》教学设计的策略（最终版）
论中学《历史与社会》教学设计的策略 陈新民 摘要：在《历史与社会》课程实施过程中，教师应掌握现代教学设计的理论和方法，包括教学目标的确定、教学活动的开展、教学方法和教学
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历史与社会教学工作总结
初二历史与社会教学工作总结 培根有句名言：“知识就是力量。”我们教育界有一句老话叫“给学生半桶水，自己就得有一桶水。”所以，教师平时知识的积累是很重要的。我坚持看书学
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历史与社会生活化教学初探
历史与社会生活化教学初探——潘略辉 《历史与社会》生活化教学初探 温州第四中学 潘略辉 摘 要：《历史与社会》的生活化教学就是要寻找教材与学生生活的结合点，创设生活化的
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历史与社会教学案例
八年级下思想品德《隐私和隐私权》教学案例 一、案例主题与背景 当面初中思想品德教学在应试教育观念和氛围的影响下，存在着课堂设置单一、课堂教学高耗低效、教学模式与手
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历史课程与教学论目录
绪论
第一章，中学历史课程面面观
1.中学历史课程演进
2.中学历史课程目标
3.中学历史课程标准
4.中学历史课程资源
5.中学历史选修课程
第二章，中学历史教科书纵横谈
1.中学历 -
历史课程与教学论复习题
0-3、历史课程与教学论要解决哪些问题？P32 0-4如何理解课程与教学之间的关系呢？P11 1-1确定历史课程目标的依据P39 1-4中学阶段的历史学科人文教育的目标是什么？P43 1-5 历
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九年级《历史与社会》教学工作总结
九年级历史教学工作总结 2014年6月30日九年级历史教学工作总结 又一个学年转瞬即逝，这一学年，我既经历了困惑，也收获了欢乐。由于是带毕业班，面临着升学的压力。因此，我对教学工
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初一历史与社会教学反思
初一历史与社会教学反思
赵丽萍
第一次拿到初一下册《历史与社会》的教材，看到内容之后，感觉这本书不象初一上册的《历史与社会》讲的是地理方面的知识，而有些象思想品德的教材 -
历史与社会生活化教学实践
历史与社会生活化教学实践 --以《丝绸之路与大运河》一课为例 【内容摘要】：历史与社会生活化教学是当代社会发展的需要。历史与社会学科的实践性、综合性、开放性决定了这
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九年级历史与社会教学工作总结
九年级历史与社会教学工作总结 本学年，我担任九年级历史与社会学科与思想品德的教学任务，所教班级与去年一样多，分别是九（4、5、6）班。一学期来，自始至终以认真、严谨的治学态度，勤
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九年级历史与社会教学案例
教学因你而精彩 ——谈生成性课堂的实施策略 新课程改革正以迅猛之势在全国全面铺开和推进，传统的教育理念、教学方式正得到不同程度的“扬弃”。在这新旧教学模式的转换过程
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初三历史与社会教学反思
初三历史与社会教学反思 浙江省泰顺县第三中学 杨耀文电话：0577-67686271 本学期我担任了初三（4）（5）两个班的《历史与社会》《思想品德》的教学工作。一学期来，学生的学习兴趣和
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初二历史与社会教学工作总结
初二历史与社会教学工作总结 转眼间，一学期过去了，回顾一学期的教学工作，我执教804、806、817三个班的历史与社会，工作中有收获和快乐，也有不尽人意的地方，为了更好地总结经验，吸取
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八年级历史与社会教学工作总结
八年级历史与社会教学工作总结 文成实验二中林双华 本学期，本人任教八年级三个班的历史与社会课。由于八年级的历史是中考必考科目，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研
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九年级历史与社会教学工作总结
九年级历史与社会教学工作总结
本学期，我继续担任九年级两个班的历史课教学。我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就一学期的工作总结如 -
《历史与社会》教学设计5篇
一、教材分析：本课时是在学生通过前一节课的学习已经对社区有了一个初步认识的基础上，并且初步学会了运用地图学习知识的能力。在此基础上开始对社区功能的学习。所以在本课时
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历史教学论参考书目
钟启泉、崔允漷主编：《为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展》， 华东师大出版社，2009年； 教育部：《普通高中历史课程标准（实验）》，人民教育出版社，2003年； 教育部：《全日制义务教育历
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历史与社会教学计划
七八年级《历史与社会》教学教研工作计划
《历史与社会》整合了历史、人文、地理及其它人文社会科学的相关知识，从有利于教学相长的目的出发，在促进学生的生活经验，整体、历史
