专题：理论学习数感的认识
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数感的认识（5篇模版）
“ 数感”是我们既熟悉又陌生的一个概念。所谓“数感”，就是对数学的感觉、感受乃至感情。《数学课程标准》在关于学习内容的说明中，描述了数感的主要表现，包括“理解数的意义；
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军事理论学习后感范文
大学军事理论学习后感 进入21世纪，国际战略形势继续朝着多极化方向发展，和平与发展成为当今世界的两大主题。但战争的危险并未消除，这就决定了军事的重要地位。 作为当代大学
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如何培养学生数感（★）
一、 我国现行数学教学的优势和存在的问题各有哪些？ 分析我国的数学课程、教材和教学可以发现，我国数学教育既有很大的优势，又有明显的不足。在我国数学教育的理论与实践中，“
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认识整亿数
十、认 数 第三课时 认识整亿数 教学内容：第91—93页 教学目标： 1、让学生认识计数单位亿、十亿、百亿、千亿，掌握整数的数位顺序，认识十进制计数法；知道整亿数的组成，能正确地读
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认识相邻数
中班家长开放日蒙氏数学教案 ——认识相邻数活动目标： 1.初步理解5以内相邻数的意义，感知其多1和少1的关系。 2. 能够表达出5以内各数的相邻数，提高幼儿的思维能力。 活动准备
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新课标学习感受《浅谈数感（模版）
浅谈数感 正月十七应学校安排我们去了盐化中学聆听曹培英教授的讲座，真是受益匪浅。尤其对于数感，我很有触感。联系平时的教学经验，我认为数感应从以下几个方面进行培养： 一、在
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如何培养学生的数感
如何培养学生的数感 数感是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识。它是公民的一种基本的数学素养。是建立明确的数概念和有效地进行计算等数学活动的基
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浅谈如何培养学生的数感
浅谈如何培养学生的数感 数感作为我国数学新课程中一个重要概念，越来越受到数学教育工作者的关注，并且注视数感的培养．但总的来说，在数学教学过程中存在以下主要问题： (1)对数概
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我们认识的数
“我们认识的数”教学设计与评析 连云港师专二附小 董淑珍 孙玉梅 【教学内容】：苏教版九年制义务教育小学数学第二册第22-23页，“我们认识的数”。 【教材简析】： “识100以内
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数的认识教案
《数的认识》教学设计 教学目标： （1）掌握整数、小数、分数、百分数的意义。 （2）掌握十进制计数法和整数、小数、数位顺序表，并能正确的熟读、写整数与小数。比较数的大小。 （3）能熟
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100以内数的认识
100以内数的认识 一、创设情境、提出问题 师：同学们，秋天是丰收的季节，小军的奶奶家今年也丰收了。你们看，奶奶正乐呵呵地坐在院子里穿辣椒呢。仔细看，院子里还有什么？ 生：大蒜、玉
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100以内数的认识
100以内数的认识”教学设计 教学内容：本内容是人教版小学数学一年级下册第4单元——数数、数的组成。 （P31—P33） 学习目标 1使学生能运用生活经验独立地数100个物体，知道10个一
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《数的认识》教案（模版）
《数的认识》参考教案 复习内容：P83“整理与反思”以及P83-84“练习与实践”1—4题。 复习目标： 1.使学生通过复习加深对整数、小数、分数和百分数的理解，进一步明确有关分数的
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数的认识教案
“数的认识”复习课教案 铁新里小学 才永彬 复习范围：整数部分复习知识点： 1、自然数 2、整数 3、十进制计数法 4、数位、数位顺序表 5、读数、写数6、改写、近似数 7、因数、
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100以内数的认识
100以内数的认识 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）•数学（一年级下册）》7～8 页 [教学目标] 1.结合具体情境，能正确地数、读、写100以内的数，认识计数单位“百”，了解数位的意
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亿以上数的认识[最终定稿]
《亿以上数的认识》教学设计 姚 晶 教学目标： 1、理解、掌握亿以上数的读、写法，并能正确地读写出亿以上的大数。2、掌握把亿以上的数改写成用“亿”作单位的数和求近似数的
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数的认识[合集5篇]
《数的认识》教学设计 罗维珍 随着素质教育的发展和教育信息化的推进，新课改下信息技术与学科整合，由于能有效提高教学效益，有利于培养学生的创新意识和实践能力，因而得到了广
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亿以上数的认识
《亿以上数的认识》教学反思
这节课学生探索亿以上数的读法、写法及把亿以上的数写成“亿”作单位的数。我精心组织教学活动，让学生经历知识形成的过程，包含了3个基本环节，（1）利
