专题：厘米的认识评课记录
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认识厘米评课
《认识厘米用厘米量》评课稿 这节课是在学生已经对长短的概念有了初步的认识并会直观的比较一些物体的长短的基础上进行教学的，通过学习，让学生认识长度单位厘米，建立1厘米的长
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《认识厘米》评课修改
《认识厘米》评课 《认识厘米》这节课的教学目标是：通过观察、测量等活动，让学生认识长度单位“厘米”，初步建立1厘米的长度观念，引导学生学会用计量工具测量较小物体的长度，同时
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《认识厘米》评课稿（小编整理）
《认识厘米》评课稿8篇《认识厘米》评课稿1纵观薛老师今天展示的这堂课，我来谈谈自己的一些粗浅看法：教师教态自然，语言亲切，整堂课条理清晰，结构清楚。尺上的数字叫刻度一条一条
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《认识几分之一》评课记录
《认识几分之一》评课记录 本节课的内容是学生第一次接触分数，对学生来说接受起来比较困难，但执教者却能通过直观教学并让学生亲自动手折、涂、比较大小让学生易于接受掌握。
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《厘米的认识》评课报告5篇范文
《厘米的认识》评课报告 胡文修： 在本课时的教学设计中,首先注重了情境的创设.引导学生在“阿福做新衣”的故事情境中,体验现实生活,引领学生在真实的情境中探究发现厘米的知
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二年级数学《认识厘米》评课稿（共五篇）
二年级数学《认识厘米》评课稿二年级数学《认识厘米》评课稿1上次学习了郁老师执教的《认识厘米》一课，这节课上，郁老师为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使学生在
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《认识整时》评课记录
《认识整时》教学评析 听了由孔繁红老师执教的“认识整时”这一节课后，收获颇多。学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来，学
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《认识图形》听评课记录
《认识图形》的听课评课记录 文昌新屯中心小学乔培林 《认识图形》是人教版新教材一年级下册中的一块内容。它是在学生学习了长方体、立方体、圆柱体和球的基础上安排的一
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《角的认识》评课记录
《角的认识》评课记录 毕清红：《角的认识》一课目的是让学生能结合生活中的实物，抽象出角的概念，初步认识角，并且知道角的各部分名称，了解角的大小与边张开的大小有关。在本节课
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《认识钟表》听课评课记录
《认识钟表》听课评课记录 针对校本课程的磨课，我们学校进行了听课和评课 《认识钟表》是一年级上册的内容，钟表是生活中的知识，但由于学生的年龄较小，又由于时间概念抽象难懂，在
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年月日的认识评课记录
今天我们来的目的就是和大家共同研究一下新课程改革环境下的数学应该如何教学。上午听了江老师的《年月日的认识》希望在座的各位教师充分发表自己的意见和建议。 优点： 田
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《倒数的认识》评课记录
《倒数的认识》评课记录 淄博市张店区西六路小学臧士东 关于对臧士东老师执教青岛版五年级上册《倒数的认识》一课的评课记录如下： A老师：在听了臧老师的《倒数》一课的课堂教
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认识新朋友评课记录
山东人民出版品德与社会一年级上册 《认识新朋友》评课记录： 东平县实验小学 芋立祥 一、主要有以下特点： 1、在现实情境中体验和理解数学。教师在进行教学设计美丽的情景时
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评课记录
评课记录 总体呈现五大亮点： 一、课堂活动紧密联系生活实际，体现了让学生学习有用的数学知识这一先进的课程理念。课程标准中明确地告诉我们：数学的教学活动都必须建立在学生原
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评课记录
评课记录 开课教师：苏州一中 刘欢涛 老师 开课班级：高二(9)班 时间：2009年12月24日 下午第一节 课题：函数的最大值与最小值 课型：新授课 课堂实录： 一、课前预练 刘老师在前一天已
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评课记录
评课记录 课题 ：一次函数的应用 时间：2017.11.1 地点：校办公室 参加人员：数学组全体成员 内容： 原晓娟：从教学目标制定来看，符合学生年龄实际和认知规律，课堂上学生参与积极性高，
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评课记录
评课记录 本人说课：本节课主要研究的Fe2+与Fe3+的性质区别和检验，根据新课程内容特点、学习目标的确定、学习者情况的分析，可把实验主动权交给学生，通过推测、设计探究实验以及
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评课记录
评课记录 二年级组 这周听了吕彩萍老师的公开课“10的认识”，我们认为优点有以下几点：一、教态自然大方，老师教的轻松，学生学的也轻松。二、课堂气氛活跃，学生回答问题积极。（教
