专题：六年级科学电磁铁课件
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六年级电磁铁课件
科学概念：1．电磁铁的磁力大小与使用的电池数量有关：电池少则磁力小，电池多则磁力大。2．电磁铁的磁力大小与线圈的粗细长短、铁芯粗细长短等因素有一定关系。过程与方法：1、经历一
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六年级科学《电磁铁》评课稿
六年级科学《电磁铁》评课稿 六年级科学《电磁铁》评课稿一、教学设计的评价 教学设计理念依据新一轮基础课程改革《科学课程标准》中：面向全体学生，立足学生发展，突出科学探
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小学六年级科学《电磁铁》教案（精选5篇）
《电磁铁》教学设计 内容分析 电磁铁一课是六年上册第三单元能量的第2课，学生在学习第1课电和磁的时候知道了电流能产生磁性。电磁铁是利用电流的磁效应使铁芯磁化产生磁力的
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小学六年级科学《电磁铁》教学设计
小学六年级科学《电磁铁》教学设计 教学目标： 1、科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；改变电池正负极的连接方法或改变线圈缠绕的方向会改变电
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小学六年级科学《电磁铁》教学设计（合集）
小学六年级科学《电磁铁》教学设计 曾观中心小学校 杨彬 学目标： 1、科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；改变电池正负极的连接方法或改变线圈
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电磁铁电磁继电器课件（大全）
电磁铁的运用在我们的生活上是很广泛的，以下是小编整理的电磁铁电磁继电器课件，欢迎阅读参考！【教学目标】知识与技能1．知道什么是电磁铁；2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；3．
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六年级 电磁铁教案
电磁铁的性质 教学目标; 1．科学概念 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变电池正负极接法或改变线圈绕线的方向，会改变电磁铁的南北极。 2．过程与方
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小学科学六年级上册《电磁铁》教学设计
电磁铁教案 一、教学目标 1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 2、改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南
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神奇的电磁铁教学课件
一、 教学目标1、要求学生知道电磁铁在通电条件下有磁性，电磁铁也有两极，它的两极是可以改变的。2、培养学生的制作能力（学会制作电磁铁的方法），试验能力和归纳概括能力。3、 培
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电磁铁六年级科学实验测试卷
电磁铁六年级科学实验测试卷
学校：班级：姓名：
实验材料：铁钉、一根漆包线，砂纸、一节电池，一个指南针、不干胶等。 实验操作内容及要求：
1. 观察材料袋中的指南针，联系自己所处的环 -
2017六年级科学第一学期《电磁铁》教案设计(教科版)
XX六年级科学第一学期《电磁铁》教案设计（教科版） 第2电磁铁 【教学目标】 科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变通过电磁铁中的电流方向（电
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《电磁铁》教学设计与反思-六年级科学上册[最终版]
《电磁铁》教学设计及课后反思 科教版教材小学《科学》六年级上册 一、教学目标 1、科学概念： 电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。 改变通过电磁铁中
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电磁铁的科学小论文
电磁铁 临上科学之时，我准备预习一下今天要上的内容，刚翻到那一课，我就满脑子都是问号：电磁铁？是带电的磁铁，还是带有电磁的铁？书上并没有详细的说明，我带着这个疑问，进入了课堂。
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小学六年级科学《电磁铁》教学设计耿文让（五篇）
六年级科学《电磁铁》教学设计 蛟河市新站中心校耿文让 教学目标： 1、科学概念：电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质；改变电池正负极的连接方法或改变线圈
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教科版小学科学六年级上册《电磁铁》教学反思
电磁铁的磁力（一）教学反思 科学学习要以探究为核心，让探究成为科学学习的主要方式。在这节课中，按新课标的要求主要体现了两点：（1）以提出问题作为科学探究的起点。在教学中，注意对学
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教科版科学六年级上册《电磁铁的磁力》教案
一、教学内容：义务教育课程标准试验教科书科学六年级上册第四单元能量第四课时电磁铁的磁力。二、教学目标：1、使学生能应用已有知识和经验对电磁铁磁力的大小作大胆假设；并初
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五年级科学上册-《电磁铁》教学设计
苏教版小学五年级科学上册 教学设计 课题：《电磁铁》 景谷县第二小学 年11月28 1 李明光 2016 一、教材分析 电磁铁在生产生活中应用很广，让每个学生掌握、理解电磁铁
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领导科学课件
第一章 绪论 第一节 领导工作是一门科学 一 、领导活动的历史演变 1.领导活动的产生 2.经验领导 3.科学领导 4.领导活动上升过程的形式 二、领导工作作为一门科学来研究 1.
