专题：六年级诵读课教案
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六年级诵读课教案
六年级朗读指导学期教学计划 一、 教材分析 （一）基本理念 1、课程关注每一个学生的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向，培养他们朗读的兴趣
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六年级诵读指导课教案
六年级诵读指导课教案——《乡愁》 一、教学目标 1 ．运用多媒体辅助教学，使学生入其境，得其情，体验乡愁的情感，理解游子对祖**亲的深深思念，激发学生爱祖国爱家乡爱亲人的情感
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六年级经典诵读教案
六年级国学教案 教学内容：《三人行，必有我师》 [活动目标] 1、积累理解“三人行，必有我师”句子的意思。 2、能准确流畅地朗读并熟练背诵课文 3、联系自身学习经历，体会课文“三
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诵读课教案
经典诵读教学设计— 教学目标： 1.朗读的意义和基本方法。 2.在朗读中加深对课文的印象和理解 教学环节： 听，听读美文，走入声音世界。 识，揭开“朗读”的朦胧面纱。 温，重读温习优
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诵读课教案
语文诵读课教案（练习*诵读篇） 一、导入 1． 同学们，在学习中，我们发现每一个练习部分都出现了经典诵读，今天就让我们一起走进练习中出现的经典诵读（板书：练习*诵读篇） 2．你能不能说说每
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诵读课教案
篇一：诵读课教案教学目标：1.朗读的意义和基本方法。2.在朗读中加深对课文的印象和理解教学环节：听，听读美文，走入声音世界。识，揭开“朗读”的朦胧面纱。温，重读温习优美的课文篇章
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经典诵读课教案五篇范文
经典诵读教案 设计理念： 1、领会诗歌的意境是经典诵读的关键。诵读中，主要采用反复吟诵、链接故事、音乐渲染等方法激发学生的情感，通过动口吟诵牵动内心情感，让学生与诗词对话
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《三字经》诵读课教案
《三字经》诵读课教案 第四课时 原文 首孝悌，次见闻。知某数，识某文。一而十，十而百。百而千，千而万。 三才者：天地人。三光者：日月星。 三纲者：君臣义。父子亲，夫妇顺。 教学目标 1
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经典诗文诵读探讨课教案
经典诗文诵读探讨课教案 拉么小学 何小苑 教学目的： 一、 培养学生诵读经典诗文的兴趣。 二、 传承发扬中华优秀灿烂的文化传统。 三、 拓宽知识面，促进知识的积累。 四、 促
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六年级诵读
六年级诵读
尊敬的各位老师、亲爱的同学们，大家好！
男：中国的语言，中国的声音
女：名篇佳作，精彩纷呈
男：金秋送爽，红叶传情，在十月的风中，声音和文字结出了累累的硕果。 女：金色的阳光， -
六年级经典诵读
六年级诗歌朗诵文稿 引导词 男：当春天携着融融的春光，像海一样扑来 女：当春天挽着柔柔的春风，像潮一样涌来 男女：让我们，深情的品味春天 诗歌1：《春晓》 男：春眠不觉晓， 女：处处闻啼鸟
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六年级古诗文诵读教案下
六年级古诗文诵读备课 教学目标： 1、培养学生热爱中国古诗词、乐于阅读的习惯。 2、培养学生乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。 3、学习正确、流利、有感情
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六年级第二学期经典诵读教案
第十一周经典诵读教案 六年级第二学期 一、教学内容 《晓出净慈寺送林子方》到《己亥杂诗》共11首古诗。 二、教学目标 1、通过诵读古诗，体会古诗的韵律美，感受中华的经典文化
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诵读指导课教案1
诵读指导课教案1 [教学目的]掌握语调的基本类型，并能自觉运用到朗读中去。 [教学重点]语调的四种基本类型 [教学难点]曲调 [教学内容] 一、 什么是语调？ 二、 为适应思想感情
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古诗词诵读汇报课教案
我爱背诗词 导读词： 我们中华民族有着五千年悠久的历史，我们的祖先给我们留下了源远流长、博大精深的中华文化。孔子曰：“不学诗，无以言”,从《诗经》《楚辞》到唐诗宋词，从琴棋
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走近宋词诵读课教案
走近宋词 ——诵读课教案 教学目标： 1、知道词的基本知识和特点。了解一些著名的词人。 2、通过朗读感受词的婉约与豪放。 3、增加学生的积累。 教学过程： 一、导入。 欣赏周
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!!!!!经典诵读课例与教案
2010年度----2011学年度第二学期 经典诵读课例大新寨学 2011年2月 中古诗文诵读课课例 我为同学上了一节古诗诵读课，现就我上课的过程进行反思，并进行深刻的课例分析。 一、备
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六年级班队课教案
《学会宽容 》班队课教案 教学目标： 1、引导学生学习用换位思考的方法，站在他人的角度思考问题，学会理解他人 2、引导学生了解不同的沟通方式会有不同的结果。 教学过程： 准备活
