专题：六年级下册课时训练
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六年级下册数学课时训练《圆锥的体积》
六年级下册数学课时训练《圆锥的体积》
一、判断题．
（1）圆柱体积是圆锥体积的3倍．（）
（2）把一个圆柱木块削成一个最大的圆锥，应削去圆柱体积的2/3．（）
（3）一个圆锥，底面半径是6厘米，高是10厘米 -
六年级下册数学同步训练答案
一、 找找数量间的等量关系，再把每个方程补充完整。 1. 水果店运来X箱苹果，每箱重10千克，卖出75千克，还剩下5千克。 等量关系： 方程： =5 2. 水欣原野有画片45张，送给豆豆和乐乐各X
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六年级下册语文辩论会训练题
六年级下册语文辩论会训练题 一、基础知识。〔45分〕 1．我能准确判断下题的正确答案。（4分） （1）下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（ ） A.捐赠（juān） 游逛（kuánɡ） B.橱窗（cān
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小学语文六年级下册 知识点专题训练
小学语文六年级下册 知识点专题训练 《文言文两则》《学弈》告诉我们了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求
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六年级下册日常行为规范训练总结
2014-2015下学期六年级 《小学生日常行为规范养成教育》工作总结 本学期，我班按学校文件精神，从要求学生“学会关心、学会学习、学会生活、学会做人”的指导思想出发，以《小学
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六年级数学下册第一课时课件
课题 用比例解决问题 主备人使用人 个性修改 课时安排 1课时 第（ 1课时）课时 总第（ 19）课时 备注：内容，宋体五号字， 标题加黑 目标 1、使学生能正确判断实际问题中涉及的量成什么比
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六年级下册《桃花心木》课时教学设计
六年级下册《桃花心木》课时教学设计 教学目标： 1．学会本课9个生字，正确读写和理解下列词语：“汲水、枯萎、依赖、一旦、锻炼、优雅、勃勃生机”等。 2．有感情地朗读课文，背诵自己
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六年级下册语文课时练习205篇范文
六年级下册语文课时练习20.真理诞生于一百个问号之后 一、检查预习1、小组读课文，评议。 2、课文主要讲了3、理解词语 司空见惯：追根求源：无见微知著：锲而不舍：百思不得其解：打破
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社戏课时训练
课时训练·基础达标 一、积累运用——试一试 1．下列字音、字形全都正确的一项是( ) A.凫水(fù) 棹着(zhào) 潺潺(chán) 松懈(xiâ) ．．．．B.家眷(juàn) 怠漫(dài) 不惮(dàn)
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苏教版小学数学六年级下册口算训练
苏教版小学数学六年级下册口算训练 一、口算。 3.14×2= 3.14×3= 3.14×4= 3.14×5= 3.14×6= 3.14×7= 3.14×8= 3.14×9= 3.14×10= 3.14×20 = 3.14×1.5 = 3.143.14×5
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六年级数学下册提优训练9
姓名成绩
1、有一块正方形草地，边长4米，两对角各有1棵树，树上各拴一只羊，绳子长4米，
那么两只羊都吃到的草地面积有平方米。
2、小明家去年参加了家庭财产保险，保险金额20000元，每 -
六年级下册重点课文阅读训练及答案
六年级下册重点课文阅读训练及答案★第一单元——《学弈》
弈秋，通国（ 全国 ）之善（ 擅长 ）弈（ 下棋 ）者也。使弈秋诲（ 教 ）二人弈，其一人专心致志，惟弈秋．．．．．
之为听；一人虽听之，一心以为有鸿 -
北师大版六年级下册语文习作训练
专项部分习作 这一册共八篇习作，它们是：习作一：习作内容：乐趣习作要求：通过具体的事例，生动地表现你是一个爱思考、会学习、敢创新，能从学与玩中得到乐趣的孩子。习作二：任选一
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新人教版六年级下册recycle第六课时
第六课时 课时目标 1. 复习元音字母及字母组合的发音。 2. 能读懂story time 故事内容。 3. 会说chant和一些简单的告别语。 教学重难点 1. 重点：能读懂story time故事内容。
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人教版数学六年级下册课时安排（推荐阅读）
第1单元 负数 第1课时 负数的认识. 第2课时 在直线上表示数. 第3课时 练习课. 第2单元 百分数（二）第1课时 折扣. 第2课时 成数 . 第3课时 税率. 第4课时 利率. 第5课
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六年级下册《凡卡》课时教学设计
六年级下册《凡卡》课时教学设计 教学目标 1．通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。 2．通过学习凡卡
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PEP 六年级下册Recycle 1-6课时教案
Recycle Mike’s happy days 教学目标： 1、知识目标： （1）巩固一般现在时、现在进行时、一般过去时和一般将来时的用法。 （2）掌握本单元所涉及的单词、短语及短语。 （3）掌握几个字
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六年级阅读训练
阅读训练（二） 写人记叙文阅读 题前指导 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人
