专题：六年级作文课评课
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六年级作文课评课分解
看学生 评价课 ──谈如何评价一堂作文课 一、看学生想不想写 培养学生喜爱作文是作文教学的一个教学目标。这个目标落实到每堂课中，就要看学生自己想不想写。１、学生的写作
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二年级作文课评课稿
二年级评课稿 傅联英：上午听了叶老师的作文课，这是一堂氛围轻松的作文课，课题新颖。教师语言亲切，引课自然，本节课教师重视了口头作文的训练，通过教师得当的引导，学生都爱发言，述说
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作文课评课稿（五篇范文）
作文指导课评课稿林老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态
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小学语文作文课评课稿
篇一：小学作文评课稿 评课稿 1、本节课教师重视了口头作文的训练，通过教师得当的引导，学生滔滔不绝，虽然说得不是太好，但毕竟学生表达的是自己的真实情感，表达的是自己参与活动
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王老师的作文课评课稿[推荐]
场景描写
作文指导课的评课稿
福建省南平市松溪县实验小学：范月萍
各位领导、老师：
大家好！
今天有幸主评王老师的《场景描写》这节习作指导课。下面我就谈谈几点初浅的体会。 -
初中作文课评课材料（优秀范文5篇）
作文指导课评课稿林老师的作文指导课，能结合教学内容，突出了以学生为本的思想，学生主体性得到很好的发挥，体现了思维的广度和深度，是新课改下一堂有意义、有效率、有生成性、常态
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听评课记录(登山感悟)作文课
听评课记录《登山感悟》
《登山感悟》作文评讲课
教学过程：
1.回放本次作文要求。要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不 -
六年级作文课教案
六年级作文课2010年10月17日教案 教学内容：一件 的事。 教学目的：能写出自己听到的或看到的一件事，按要求能写出表现社会生活中新风尚的事。 教学重难点：能确定中心，并能围绕中心
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六年级作文评课稿
篇一：作文评课稿.doc靳引弟 六年级《童年趣事》作文评课稿 靳引弟 听了郑老师的作文指导课《童年趣事》， 深深地体会到：习作指导最重要的工作就是从“内容”入手，打开学生思
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六年级英语评课稿
What would you like? 评课稿 城关第五小学 杨丽 2017年2月22日，我们听取了李霞老师在六（1）班《Unit2 What would you like?》的公开课。《Unit2 What would you like?》本节
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六年级《穷人》评课稿
六年级《穷人》评课稿 六年级《穷人》评课稿 听了林老师上了六年级《穷人》这一课，感受颇深。课文讲的是渔夫和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映了
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日记分享课 作文课
日记分享课实录 常德市芷兰实验学校 师：今天，大伙上课的地方换了一下，舞台换得更大了，大伙是不是更喜欢呢？因为舞台越大，我们越„„ 学生齐答：兴奋！ 师：是的，所以大家伙会表现的更好
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评《祖国在我心中》作文课
评写《祖国在我心中》演讲稿 我五年段老师评议了一下，得出以下几点看法： 一、 导入充满激情 李老师对演讲稿激情澎湃的朗读，使在座的师生听了都热血沸腾，学生甚至还情不自禁地为
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评童年趣事作文课
评作文课《童年趣事》
杨老师亲切自然的教态，不紧不慢的语速，有助于拉进师生的距离。使学生感受到老师的慈祥、和蔼。让学生在轻松、愉快的氛围中学习。这节课的几个闪光点给 -
文采飞扬写开头作文课评课稿（合集五篇）
1、程老师的课首先目标明确，本节课就是交给学生常见的几种写好作文开头的方法。其实归纳起来就是两种，一种是开门见山，第二种就是巧借修辞，有比喻、拟人、排比、设问、引用。不
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六年级英语评课（含五篇）
《The broken computer》评课 《The broken computer》是北京市义务教育课程改革实验教材第九册第五单元内容。本课是第一课时，故事教学。本单元故事讲的是Daniel 在爸爸的
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六年级下《藏戏》评课稿（最终定稿）
六年级下《藏戏》评课稿《藏戏》是六年级下册的课文，是一篇知识性、人文性、趣味性都较强的民俗散文，又是一篇略读课文。任老师在教学时，一改传统教学中经常把教师自己的看法强
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六年级数学评课说课稿（汇编）
六年级数学评课说课稿作为一位杰出的老师，时常会需要准备好说课稿，借助说课稿可以更好地提高教师理论素养和驾驭教材的能力。那么大家知道正规的说课稿是怎么写的吗？下面是小编
