专题：历史沉思的现实表达
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历史联系现实
“历史联系现实”的三个“结合”——历史教学中的德育渗透本文被评为2001年中国教育报"德育渗透在学科教学"优秀论文在历史课中进行思想教育，是历史教学的重要任务。然而，今天
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人性、历史和现实
人性、历史和现实
人的本性是什么？
要回答这个问题我们得区别两个概念：规范分析和实证分析。规范分析简单的来说，就是我们应该如何如何。实证分析则强调实际情况如何就是如何。 -
面对劫难的历史沉思
第十章 面对劫难的历史沉思 一、“归来者”的历史反思 “文革”后文学的最初构成，除了“五四”一代老作家们对知识分子精神传统的恢复以外，另一个重要的力量便是“归来者的反
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历史与现实感悟
历史与现实感悟
每个民族都有自己的一段历史，或长或短。我们中华民族有上下五千年的历史，我们为什么要学习自己和其他民族的历史呢？有句古语“以史为鉴”。
在历史的长河里，我们 -
爱国主义的历史与现实大全
爱国主义的历史与现实 学院： 外国语学院 班级： 09英教3班 姓名： 骆小林学号： 2009154329 一、内容提要：1.爱国主义的含义 2.爱国主义者在近代史上做出的贡献3.我心目中的爱国
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历史与现实如何有机结合
模块七
浅谈历史与现实在历史教学中的结合
唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以人为镜，可以明得失；以史为镜，可以知兴衰。”总的来说，学习历史的最终目的就是要把历史经验变为现实财 -
高考改革历史与现实[五篇模版]
创建于1952年的全国普通高校本专科招生统一考试制度（以下简称“统一高考”），是我国一项独具特色的教育考试制度。自建制以来，统一高考虽经历了“文革”的劫难和社会各界不时的诘
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浅谈历史与现实相结合的问题
浅谈历史与现实相结合的问题
关于历史与现实结合的问题，这里我主要就两个问题发表一下我的看法。第一，为什么历史要与现实结合；第二，历史教学中怎样与现实结合。历史应当与现实 -
高三沉思
高三沉思高三不同于高二，很多人都知道，然而它究竟怎样，请你来听一听我这个局中人的话吧。一个月前以589分告别高三的邻居说：“高三像监狱。”我报之以一笑，心想：时间本无事，庸人自
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中国教育沉思[合集]
中国教育沉思
美国女孩跟我说：“这是我吃过的最好吃的早餐，非常谢谢您！”这个孩子这么会赞美别人，我第一次被惊到了。给我孩子 做了十几年的饭菜，也没听到啥赞誉的话。被赞美的感 -
沉思经典诗歌
薄暮中，我来到黄土高原黄昏时分的阴影在晃动窑洞的眼窝越陷越深没有声音地看着我坎坎坷坷的道路闪着磷光像是有许多陶器的碎片把我带入梦想我攥着一块块粘土，揉着，捏着仿佛炊烟
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中国土地问题的历史与现实（精选）
中国土地问题的历史与现实 秦晖 土地问题在我们国家是影响很大的一个话题，而且这个话题有很多我们以前习以为常的结论，尽管改革开放已经三十年了，这些结论的影响还是很大的，比如
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收集历史的和现实的事实说明.丹丹doc
收集历史的和现实的事实说明，经济危机是资本主义基本矛盾的集中体现。经济危机，又称“经济恐慌”。通常指资本主义经济发展过程中周期性爆发的社会经济的大混乱。生产相对过剩
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国企改革的历史方位与现实难题
国企改革的历史方位与现实难题 国企是什么？国企改革走的是一条什么样的道路？ 这两个看似简单的问题，从来没有像现在这样引人注目，也从来没有像现在这样处于备受争议的境地。 国
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中国特色社会主义理论体系的历史地位和现实指导意义
中国特色社会主义理论体系的历史地位和现实指导意义 中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马列主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，
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人工智能的历史、现实与未来解读
人工智能的历史、现实与未来 计科、 090213 引言 人类梦想发明各种机械工具和动力机器，协助甚至代替人们从事各种体力劳动。18世纪第一次工业革命中，瓦特发明的蒸汽机开辟了利
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2008年12月8日《珍存历史服务现实》
节目导视：
珍存历史，开启城市记忆的大门；
服务现实，肩负时代赋予的使命。
敬请收看《记者视点》——《珍存历史 服务现实》。
【你好，观众朋友;
欢迎收看《记者视点》。
档案是历 -
历史与现实视野中的依法治国
历史与现实视野中的依法治国
于志刚 《光明日报》（2014年10月22日02 版）编者按
党的十八届三中全会作出全面深化改革的决定一年后，世界的目光再次聚焦北京。10月20日至23日举行
