专题:聋生的班主任管理班级
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聋生班级节日游戏项目
“萝卜蹲” 规则:“萝卜蹲”游戏是指几个人(超过两人)分别代表一个蔬菜或水果,一人先开始,说“XX蹲,XX蹲,XX蹲完,XX蹲(另一人头上带的水果或蔬菜名)”被叫到的人继续说,若未说出或者说
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浅谈如何指导聋生课外阅读
浅谈如何指导聋生课外阅读摘要:聋生由于其生理缺陷,阅读能力和语言表达能力严重滞后于同龄健全学生,且这种差距越到高年级越明显。大多数聋生经过九年义务教育的学习后,语文知识
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聋生的教学方法
国家级“十一五”信息技术研究重点课题 《信息技术环境下,聋校课堂教学模式的研究》 开题论证报告 一、选题的意义: (一)信息技术对聋教育产生的革命性的影响: 1、信息技术对聋
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怎么管理班级调皮生
怎么管理好班级调皮的学生 在传统的教学中,十分强调组织纪律,我们将教材比作图纸,把课堂比作车间,力求将学生加工成标准件,强调共性,忽视了个性。因此,老师对那些调皮的学生总是批
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班主任如何管理班级
浅谈农村班主任怎样管理学生 常言道:“有什么样的校长,就会有什么样的学校。”但以本人当班主任的经验认为:“有什么样的班主任,就会有什么样的学生。”学生与班主任交往频繁,班
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班主任如何管理班级
班主任如何管理班级 班主任是一个班级的组织者和管理者,当一个班主任容易,当好一个班主任,管好一个班集体就不是一件容易的事情了。 一、选拔和培养班干部形成良好的班风 班干
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浅谈班主任班级管理
浅谈班主任工作经验
于文彬
突然有一天,同学给我打电话说要二十年聚会,我才发现自己已经为人师二十年了,不禁感慨万千。也是,我教的学生与我的年龄相差越来越多了,最开始差三四岁 -
班主任如何管理班级浅谈
班主任如何管理班级浅谈惠安堡中心小学三(2)班王爱珍班级是学校的基本单位。班级工作千头万绪,学校的大部分工作都与班级管理有关。若单纯依靠班主任一个人管理、跟踪,即使一天2
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浅谈班主任班级管理
浅谈班主任班级管理 学校班级管理工作是学校管理的一个基础环节,在实施素质教育的今天,它更有举足轻重的作用。班主任老师是班级的核心,是“一家”之长。而班级管理工作的好坏
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浅谈班主任班级管理
浅谈班主任班级管理
于文彬
突然有一天,同学给我打电话说要二十年聚会,我才发现自己已经当了二十年的老师了,不禁感慨万千。也是,我教的学生与我的年龄相差越来越多了,最开始差三 -
班主任班级管理浅谈
班主任班级管理浅谈学校是育人的摇篮,班级是学校的细胞,班主任是学校工作的“主角”。班主任工作是一项神圣的工作,他(她)担负着贯彻执行党的教育方针,为祖国培养小康社会建设者的
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浅谈班主任如何加强班级管理
浅谈班主任如何加强班级管理
海伦市向荣中学:刘立波
“学校无小事,处处是教育”在班级管理中,我很注重班级建设给学生带来的影响。搞好班级管理工作,就必须搞好班风建设,而要形成 -
班主任如何管理班级
班主任工作漫谈
----班主任经验交流会
啸仙中学 张志强
一个教师,特别是一名班主任最大的幸福、最大的成就感和最大的价值就在于:在培养学生成长成才的同时,自己也在亲身经历着 -
班主任管理材料-班级管理
班主任管理材料文/丁建红有一位班主任曾说过这样一段话“有班主任在,学生能做好,这个班主任基本合格;班主任不在,学生能做好,这个班主任很优秀;可是,如果班主任在,学生仍不能做好,那
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班主任管理材料-班级管理(最终定稿)
班主任管理材料班级是教师和学生开展活动的基本组织形式,班主任是一个班集体的组织者、领导者和教育者。小学班主任更是一个复合性角色,当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一
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班主任浅谈班级管理-班级管理
班主任浅谈班级管理文/闫俊先解决问题靠沟通,沟通应建立情感的基础上。沟通的有效方法是理解,所以我们应该与学生架起理解沟通的桥梁。(一)要尊重学生不要以学习成绩来评价学生
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浅谈班主任班级管理-班级管理
浅谈班主任班级管理文/hjl200903hjl班主任工作只有细致入微,才能使班级管理见成效,而在细致管理基础上还应充分小事不可小看,班主任是教育教学管理中最细小工作的具体实施人。
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班主任管理-班级管理
班主任管理在一个学期的班主任管理课程中,我学到了很多班主任相关知识,也思考了很多,其中集中在这几个方面:一、塑造魅力新形象,争做魅力班主任在21世纪的今天,随着社会对培养人的