专题：娄山关忆秦娥教案
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忆秦娥 娄山关 教案
教学目标：知识与技能 1．有感情地朗读课文。 2．品读词句，体会意境，感受红军战士的精神与气概。过程与方法 1．引导学生读课文，读正确，读流利。2．借助注释，读懂词的意思。 3．指导学生
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忆秦娥娄山关说课稿
《忆秦娥.娄山关》说课稿 杨子稳 一、 说教材 《忆秦娥•娄山关》编排在冀教版五年级第五单元的课，是精读课文。写于娄山关激战之后。全是描写了红军越过娄山关，并向遵义进军
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忆秦娥 娄山关_教学设计_教案
教学准备 1. 教学目标 1.学习诗词中的生字词语，理解诗词含义。 2.练习有感情朗读诗词，再现伟人的心境。 3.学习传统优秀文化，积累文学素养。 2. 教学重点/难点 教学重点： 学
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新建 《忆秦娥 娄山关》说课稿
《忆秦娥 娄山关》说课稿 一、说教材 1、教材在本单元所处的位置及单元教学目标 《忆秦娥 娄山关》编排在语文版初中语文九年级下册第二单元，这个单元安排了内容、写法、风
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《忆秦娥•娄山关》赏析
忆秦娥•娄山关西风烈， 长空雁叫霜晨月。 霜晨月， 马蹄声碎， 喇叭声咽。 雄关漫道真如铁， 而今迈步从头越。 从头越， 苍山如海， 残阳如血。 1935年2月 【译诗】 西风正壮烈地吹送，
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忆秦娥.娄山关 拼音版
Yì qín é ·lóu shān guān 忆 秦 娥 ·娄 山 关 xī fēng liè ,zhǎng kōng yàn jiào shuāng chén yuè . 西 风 烈 , 长 空 雁 叫 霜 晨 月 . shuāng chén
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《忆秦娥 娄山关》教学设计
《忆秦娥娄山关》教学设计 广州三中 马坤红 【教学目标】 1．正确、流利、有感情地朗诵并背诵课文。理解诗意及蕴含的思想感情。 2．通过看听背析四环节，感受红军大无畏的革命精
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忆秦娥·娄山关课件设计反思
制作《忆秦娥·娄山关》教学课件的反思 湖南郴州桂阳县城南完小五年级组 刘华丽 本课件本着体现教材重点,解决教材难点的原则而设计 。本课的重点是学习生字、新词,理解课
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毛泽东《忆秦娥娄山关》拼音（五篇模版）
《yì qín ã ·lóu shān guān 》 《忆秦娥·娄山关》 máo zé dōng 毛泽东 xī fēng liâ ，cháng kōng yàn jiào shuāng chãn yuâ 。 西风烈，长空雁叫霜晨
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毛泽东草书《忆秦娥·娄山关》鉴赏（5篇材料）
毛泽东草书《忆秦娥·娄山关》鉴赏 毛泽东是中国书法史的草书大家，其草书艺术流布甚广，爱好研习者之多迄今无人能及 在中国现代史上的书法大家中，毛泽东当为影响最大的一位，这里
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湘教版五年级上册8忆秦娥.娄山关
8、忆秦娥·娄山关 第1课时 教学目的： 1．认识、会写“娥、娄、蹄、咽”4个生字。 2．朗读、背诵并默写课文；理解课文内容。 3．感受红军大无畏的精神和英勇豪迈的气概。 重点难点：
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毛泽东词两首《忆秦娥·娄山关》、《沁园春·雪》教案（最终定稿）
词两首《忆秦娥·娄山关》、《沁园春·雪》 【教学目标】： 1、引导学生熟读课文，了解课文的写作背景，把握课文的主题即诗人的感情基调。 2、引导学生通过联想和想像理解诗句的
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娄山关教案
忆秦娥·娄山关 【导入语】 毛泽东在青年时期便满怀抱负，身系祖国，一句“问苍茫大地，谁主沉浮”，显示了青年毛泽东深沉的忧虑与关怀。事隔10年，人到中年的毛泽东奠定了自己在党
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《词两首：沁园春·雪和忆秦娥·娄山关》备课资料
ⅰ.课外古诗背诵 【原文】 淮中晚泊犊头苏舜钦 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 ⅱ.课前准备 一、生字识记 咽：1.(yâ)声音受阻而低沉。如：哽
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艺术歌曲论文艺术表现论文：歌曲《忆秦娥.娄山关》艺术表现浅析（精选5篇）
艺术歌曲论文艺术表现论文：歌曲《忆秦娥.娄山关》艺术表现浅析 内容摘要：《忆秦娥·娄山关》是毛泽东在长征路上取得娄山关战役胜利之后写下的一首著名的诗词。后来，作曲家陆祖
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《词两首：沁园春·雪和忆秦娥·娄山关》备课资料
Ⅰ.课外古诗背诵 【原文】 淮中晚泊犊头苏舜钦 春阴垂野草青青，时有幽花一树明。 晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。 【赏析】这首诗写作者舟行淮河所见。前两句，在天低四野、阴
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2017春五年级语文下册《忆秦娥 娄山关》教案 冀教版（共5则）
《忆秦娥·娄山关》 一、教学目标 1．知识目标：学习阅读诗歌的基本方法。 2．能力目标：品味语言，把握意象，体味诗歌的语言美和意象美，体会诗歌的感情。 3．思想目标：体会毛泽东词的风格
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忆秦娥[范文大全]
忆秦娥①·娄山关② 西风烈③， 长空④雁叫霜晨月。 霜晨月，马蹄声碎⑤，喇叭声咽⑥。雄关漫道⑦真如铁，而今迈步从头越⑧。 从头越，苍山如海，残阳⑨如血。 ①忆秦娥：词牌名，本于李
