专题：老鼠和大象教学设计
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老鼠和大象教学设计（推荐阅读）
《老鼠和大象》教学设计 教学目标 1.通过学生富有表现力的歌唱与表演，引导学生体验歌曲中刻画的不同的动物形象。 2.能较好的完成“老鼠和大象”的节奏游戏。 教学重、难点 1
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小学音乐 老鼠和大象 教学设计
老鼠和大象 教学设计 1教学目标 1.知识与技能:学生在会唱歌曲的同时也能根据歌词的意义,无论演唱、说唱、模仿都要达到很形象的表演。 2.过程与方法:学生能够自由发挥第二
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《老鼠和大象》教学反思
《老鼠和大象》教学反思 《老鼠和大象》是人民教育出版社四年级上册第六单元《音乐中的故事》中的一首表演唱歌曲。 在设计本课教学过程时，我依据教学内容和教学材料的分配要
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小学音乐 老鼠和大象 教学设计（全文5篇）
老鼠和大象 教学设计 1教学目标 1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象,初步感受“0嗒嗒”的节奏型。 2、通过有表情地歌唱、说唱、创编表演等一系列音乐活动,激发学生的音
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老鼠和大象教案
《老鼠和大象》教案 沭阳县东关实验小学 许琼 教学目标： 1、学生在会唱歌曲《老鼠和大象》的同时，能够根据歌曲的意义，无论是动作还是演唱都要达到模仿式的形象表演。 2、学生
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《老鼠和大象》读后感[精选合集]
《老鼠和大象》读后感
读了这则寓言，我认为：“依靠神的力量来击败敌人，只是一种匹夫之勇；运用狡诈的计谋，使别人屈服，也是一种一时之计。只有像文中的老鼠，依靠自己内心的善良，在紧 -
老鼠和大象教学反思（合集5篇）
《老鼠和大象》教学反思 中卫市第五小学 韩慧 “感受音乐，体验音乐”是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对
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四年级音乐课《老鼠和大象》教学设计（共五则范文）
《老鼠和大象》教学设计 2017.10.10 班惠莉 一、组织教学师生互动问好。 二、律动表演、激趣导入： 师：同学们，在我们每个人的童年都有许多儿歌和童谣陪伴着我们，有一首《小老鼠
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大象和老鼠童话故事（五篇）
大象和老鼠童话故事大象和老鼠童话故事1从前，一只巨大无比的大象很看不起一只小老鼠。大象一见到小老鼠就想尽办法伤害它，每次都把老鼠折腾得上气不接下气的。有一天，老鼠终于
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老鼠和大象.说课doc
《老鼠和大象》说课稿 中卫市第五小学 教师：韩慧 课型 ：唱歌综合课 —、说教材 （一）地位和作用： 本单元是一组由叙事歌曲，乐曲组成的单元。本课是一首儿童叙事歌曲。歌曲运用行进
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《老鼠和大象》教学反思范本（共5篇）
《老鼠和大象》是四年级人教版的第六课音乐中的故事，通过学习这首歌曲后，我有以下几处感受：首先，最让我感到欣慰的是学生对歌曲内容演唱充满情感，表演也不错，这说明教学效果明显，基
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《老鼠和大象》教案（共五篇）
《老鼠和大象》 教学目标： 1、学生能用有节奏的声音表现音乐形象，初步感受“0嗒嗒”的节奏型。 2、通过有表情地歌唱、说唱、创编表演等一系列音乐活动，激发学生的音乐兴趣，增强
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老鼠和大象教案1（合集5篇）
《老鼠和大象》教学设计 中卫市第五小学韩慧 教学目标： 1、学唱歌曲《老鼠和大象》，能在演唱中表演《老鼠和大象》。 2、通过有表情地歌唱、说唱、等一系列音乐活动，激发学生的
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《大象保姆》教学设计
8、《大象保姆》教学设计 教学目标： 1、学习会认的10个生字，理解它们在词语中的意思。 2、引导学生能够正确、流利地读课文，了解课文的主要内容，增强关爱动物，和动物友好相处的
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《乘着大象》教学设计
《乘着大象》教学设计 课 题：骑大象 课 时：1课时 课业类型：造型·表现课 教学目标：了解大象的造型特点，引导学生通过简单的创意和绘画，表现自己乘着大象时的情景和感受。 教学重点
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乘着大象(教学设计)
猜谜导入 师：同学们，今天老师给你们带来了一位好朋友，让我们来猜一猜它是谁？ （出示大象谜语：脸上长钩子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条小辫子。） 生：大象 师：老师还没说完同学们就猜出是大
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大象舅舅 教学设计
穿梭字里行间，找寻快乐源泉 --------小学二年级群文阅读《快乐起来》教学设计及反思 一、创设情景，激发兴趣。 老师给大家带来了一位朋友，它是谁呢？（出示大象舅舅的图片）（出示小象
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骑大象《 骑大象》教学设计
《 骑大象》教学设计 教学目的： 1、了解大象的造型特点。 2、引导学生通过简单的创意和绘画，表达自己乘着大象时的情景和感受。教学重点：培养学生的创新精神和实践能力，提高学生
