专题：历史与社会说课稿
-
社会历史的主体说课稿
社会历史的主体说课稿 社会历史的主体说课稿1 一、教材分析《社会历史的主体》是人教版普通高中课程标准实验教科书，《思想政治》必修第4册，《生活与哲学》第4单元第11课的第2
-
社会历史的主体说课稿
我说课的课题是《社会历史的主体》今天我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教法与学法分析、教学过程、课后反思六方面对本框教学进行说明。 一、教材分析，即本课的教学
-
八上历史与社会百家争鸣说课稿（5篇）
《百家争鸣》说课稿 尊敬的评委：您们好! 我今天说课的题目是《百家争鸣》，它选自于人教版八年级上册第四单元第一课第三目。下面我将从说教材、说教法、说学法、说教学程序等
-
历史与社会教学计划
七八年级《历史与社会》教学教研工作计划
《历史与社会》整合了历史、人文、地理及其它人文社会科学的相关知识，从有利于教学相长的目的出发，在促进学生的生活经验，整体、历史 -
历史与社会（5篇模版）
1．阅读下列材料，回答有关问题。（14分） 阔步走向民族复兴的明天——新中国６０华诞 材料一：新中国60华诞国庆阅兵彩车系列： 图一：“毛泽东思想标语”方阵图二：宪法单行本模型主题彩车 图
-
《历史与社会》学习心得
在课堂教学中，教师经常会面对一些没有学习兴趣、缺乏学习动机的学生，以及由于各种原因在学习中产生挫败感甚至出现厌学的学生。尤其作为新教师的我，在实践教学中就遇到了这方面
-
《品德与社会》说课稿
《品德与社会》说课稿1 说教材《漫话邮政》是浙教版《品德与社会》四年级上册第四单元的第一个主题活动。本单元活动主题是“走向信息时代”，本课主要是让孩子们在了解信息
-
品德与社会说课稿范文
品德与社会说课稿
走出误区，从本质上理解“说课”说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动的开展，引起了广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注 -
八年级下_历史与社会屈辱的岁月说课稿
说课稿 一、 课程标准与教材分析： 1、与本教材对应的课标是： 2、本节教材的主要内容： 教材重点描述了 3、本节教材的地位和作用 因此本节教材具有十分重要的地位。 4、教学目标
-
历史说课稿通用
历史说课稿通用模板 尊敬的各位评委：大家好！今天我要说课的题目是《 》 我将从教材分析、教材教法、学法分析、教学过程及板书设计五个方面来展开今天的说课。 一、教材分析
-
历史说课稿
第6课 北宋的政治说课稿 王春艳 一、说教材 教材的地位： 北宋是中国古代中央集权走向完善，皇权大大加强的一个重要时期。经过北宋一系列政治制度的改革，中国古代历史上的武将
-
历史说课稿
八年级上册第二单元“近代化探索”《辛亥革命》说课设计 说课教师：杨泽华 一、说教材 本课是八年级上册第二单元“近代化探索”中的第3课。是在学生学习了“洋务运动”、“戊
-
历史与社会7下知识点.
《历史与社会》七年级下册知识点 第五单元 走 进社会 第一课 在社会中成长 1 2 人离开了社会,就是长大了,也无法成为真正的人。 3 4、“以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以
-
历史与社会教研组工作总结
历史与社会教研组工作总结 转眼间，一个学期又在忙碌与充实中度过了。回顾学期工作，教研组在学校和各部门的领导下，大家兢兢业业、踏踏实实、团结协作，加强学习，以极大的热情投入
-
浅论历史英雄与社会功绩
浅论历史英雄与社会功绩 参考书目《论英雄，英雄崇拜和历史上的英雄业绩》 托马斯·卡莱尔著 本学期我有幸选修了华东师范大学社科部樊建政老师的“毛泽东思想和中国特色社会
-
八年级历史与社会教学计划
2010—2011学年第一学期八年级上册
历史与社会教学计划
一、指导思想
以提高历史与社会学科教学质量为中心，坚持教育创新。积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素 -
历史与社会培训总结
培训总结 在90学时的培训期间，我经历了一场教学的采撷之旅，我很幸运，因为我收获了很多。 15年的教学生涯说长也长，说短也短，职业的倦怠时不时地扰乱我的心绪，教学工作的繁琐我实感
-
初二历史与社会复习
初二历史与社会复习提纲1、中国近代史是从战争开始的。
2、清政府实行的对外政策。
3、英国用的办法获取暴利，企图扭转对华贸易逆差。
4、1838年道光皇帝任命为钦差大臣，赴查
