专题：聋童语言训练教学设计
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谈谈聋童语言训练的方法
谈谈聋童语言训练的方法 单位：简阳市特殊教育学校作者：时间： 刘 晓 兰 2011年2月 谈谈聋童语言训练的方法简阳市特殊教育学校 刘晓兰 聋儿由于听力残疾而产生失聪，进而导致了语
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聋儿语言训练
阳光语言矫正培训学校的专家介绍语言是人们最重要的交际和思维工具，人人通过语言表达思想，发展智力，交流感情，学习知识，语言在人们生活中有着十分重要的作用。聋儿因听力障碍，使他
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聋儿语言训练
a. 聋儿喜欢的人和物。 b. 每天能够看见的 , 日常生活中有的 o c. 聋儿熟悉的 j 有趣的。 d. 聋儿容易看清口型的 , 从语音学的角度看比较容易的 o e. 有训练条件和训练环境
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教案 聋校—语言训练
选自聋校语言训练教材第四册第三课插图1 语言训练之“帮助” 刘晗 1337107020 13级特殊教育2班 教学目标： 知识与技能： 能根据具体的图片按一定的顺序观察，并能根据图片内容展
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聋儿康复语言训练简易辅助工具
聋儿康复语言训练简易辅助工具语言训练需要一定的辅助工具，现介绍日常生活中常用的，而且便宜的一些简易工具。只要使用方法得当，依然可以起到“高档”产品的作用，希望对家庭语言
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《谈聋童绘画教学》（5篇范例）
《浅谈聋童国画教学》 聋童作为一个特殊的群体，有着特殊的认知规律。由于听觉障碍，他们对外界事物的认知缺乏完整的印象，常出现了解用途，但不知道名称。因为听力损伤，使其通过言
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案例1：语言训练教学设计
案例1：语言训练教学设计 词语教学片断赏析 ———《跳水》一课中教学“显然”一词 （语文教学通讯〃小学刊2006年第7-8）期 师:最后练习用“显然”造句。 (出示小黑板:它显然知道
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聋校语言教学讲稿附件（本站推荐）
聋校语言教学讲稿附件 ◆ 表达需要与表达技巧不匹配 核桃 核心树球 肥皂油方理发 买头 违反了词义的抽象性、概括性和社会约定性 ◆ （一位中年级聋童写的日记原文抄录） 十
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浅谈小学数学教学中的语言训练聋校低年级数学课堂中的语言训练
浅谈聋校数学教学中的语言训练 城固县特教学校 语言是人类所特有的用来表达意思、交流思想的工具，是一种特殊的社会现象，也可以说是思维的工具。而数学教学的重要任务之一，就是
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《渔童》教学设计
《渔童》教学设计
教学目标：
1、学习浏览课文，默读课文有一定速度，熟悉课文故事情节，创造性复述、续编故事。
2 、通过语言文字领会作者的表达手法。
3、用正确的善恶观评价故事 -
聋校语文教学设计浅谈
聋校语文教学设计浅谈 安徽省合肥特殊教育中心 郑秀娟 摘要：聋校语文教师要注重教学设计的科学有效，在熟读深究研读文本的基础上，准确实在而适度地设计教学目标、简洁流畅且创
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聋儿家庭语言康复训练
聋儿家庭语言康复训练 听觉语言训练是一项长期、细致、艰苦的工作。一定要注意与正常生活语言紧密结合起来综合进行。家庭活动中的语言教育任务，主要由家长来承担。如在吃饭
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语言训练
怎样有效的进行语言训练？
按照学习语言的认知规律，在教学程序安排上，我常常是“预习入手，感知语言材料”，就是让学生先直接接触整篇课文。就如叶圣陶先生所说，学习课文第一步应该 -
谈聋校律动教学中聋童自信心的培养
谈聋校律动教学中聋童自信心的培养
[来源：宝应特校 | 作者：宝应县特殊教育学校 陈晓燕 | 日期：2010年10月
16日 | 浏览138 次] 字体:[大 中 小]
自信心是健康心理素质的重要表 -
dt的教学设计(聋校)
ｄｔ的教学设计 教学内容：声母ｄｔ 学情分析： 本班共有学生6人，女生5人，男生1人。其中学生王率华听损较轻，语言表达能力较强，理解能力较好；杨坤虽有残余听力，但由于入学时间短，目前的学习还只
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聋校语文课堂教学中的教学语言
聋校语文课堂教学中的教学语言 泗县特教学校 卢灿勇 关键词：聋校 语文课堂 教学语言 摘要：近年来，随着聋校语文教学改革的深入，在“以聋童发展为本”的理念指导下，为提高聋校语
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谈如何认识聋儿语言康复训练
浅谈如何认识聋儿听力语言的康复训练聋儿听力语言康复训练是一门科学，它不仅需要语训工作者具备一定的思想素质，奉献精神和专业知识，更需要在实践中不断探索，总结和创造科学的语
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聋儿家庭语言康复训练指导
聋儿家庭语言康复训练指导
听觉语言训练是一项长期、细致、艰苦的工作。一定要注意与正常生活语言紧密结合起来综合进行。家庭活动中的语言教育任务，主要由家长来承担。如在
