专题：练习1教学设计
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练习1 教学设计
练习1 教学设计： 一、教学要求： 指导学生能把自己的有关情况告诉别人，做到声音响亮，语句通顺。 二、教学重点： 能把自己的有关情况告诉别人，能说清楚明白。。 三、教学时间： 二
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练习1教学设计
《练习1》教学设计》 教学目标： 1．背诵简称歌，了解这些简称代表了哪个省、市或自治区，理解带有简称的句子，体会祖国的广大辽阔。 2．按笔顺正确书写“返”“越”“处”3个字。注
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练习1 教学设计 文档
练习1 教学目标： 1、学习“拟人”的方法，并加以运用。 2、读背十二个有关“冬”的成语，积累词汇。3、写好钢笔字，注意整体布局。4、练习口语交际，学习当小导游。5、学写毛笔字
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《练习1》教学设计
义务教育课程标准苏教版一年级语文上册 《练习1》教学设计 （新授课） 龙泉小学 刘艳 【教材分析】 本次练习安排了5个板块，内容包括看清笔顺、写好铅笔字、学用字词句，读读背背和
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《练习1》教学设计
《练习1》教学设计 【教材分析】 《练习1》是小学语文苏教版第七册第一单元的学习内容。本次练习共安排了五个项目，内容包括处处留心、写好钢笔字、读读背背、口语交际和学写
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课文《练习1》教学设计范文大全
教学目标：1、 助学生复习巩固识字，加强对所学偏旁部首的印象，掌握生字的笔顺。2、进行课程表有关的字词句的实际练习，在悄然无形中启发学生养成良好的学习习惯。3、通过看图、感
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《练习1》教学设计_4
《练习1》教学设计 教学目标： １．复习巩固汉语拼音。２．初步句式的训练。３．初步写左右结构的字。４．熟记成语。５．朗读背诵诗歌。 ６．按要求连贯地说几句话，写一句话。 教学重难点：拼音训练、
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识字1-练习1教学设计
《识字1》 教学目标: 1.学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识9种笔画。理解由生字组成的词语。 2.通过诵读,大体了解诗歌的意思，体会山村的幽美和生活的快乐。 教
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练习1教学设计(修改)（精选5篇）
练习1 【教学目标】 1. 能根据散文诗想象诗歌描绘的画面， 通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 2. 了解字谜的猜法和创作方法，进一步了解汉字的结构特点，增加学习兴趣,学
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一语下《练习1》教学设计
练习1 主备：王雯莹 执教：闾琳 教学目标： 1．认清第一单元所有生字的笔顺，巩固新学的偏旁部首。 2．能联系自己班级的课程，说出几门功课，并能认真描红，制作出一张简易的课程表。 3．学会句
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《练习1》 第二课时 教学设计
第二课时 教学内容：三字经、写字、口语交际 课时目标： 1、正确流利地朗读《三字经》的片断，并能理解其意思。 2、学会正确美观地写具有相同部件的字。 3、正确地进行口语交际。
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小练习（1） 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 1、认识百的数列，了解每个数在0～100数列中的位置与相邻数的关系，从而进一步认识100以内的数。 2、能说出百以内的一个数的邻数，会根据要求将一个数添加
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《练习4》教学设计_1[优秀范文5篇]
《练习4》教学设计 作者：佚名 转贴自：转载清清茉莉香 点击数：92 【教学要求】 1、学会查词典，根据语言环境选择适当的解释。2、照样子，练习写上下结构的字。3、背熟八条成语及一
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苏教版五年级下册《练习1》教学设计
练习1 主备：陈红云 主教：陈红云 【教学要求】 1．学习猜字谜.创作字谜的方法，培养学生的创造力。 2．通过诵读积累知识和情感，培养学生的想象力。 3．用钢笔描红一段话，注意整体布局。
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《练习1》教学反思
练习1的“处处留心”部分，主要是让学生记住各个省市的简称。因为这部分知识较难，所以我是想尽办法，只为帮助孩子更好地记住这些简称。一、充分预习先让学生充分地做好预习，找找
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练习1教学反思
《练习1》中“口语交际”一题，通过搜集资料，准备导游词，当众作介绍，培养学生的综合表达能力，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。考虑到单纯地表达比较枯燥，所以在教学中，我努
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苏教版五语下《练习1》教学设计
练习1 教材分析 本次练习安排了“语文与生活”“诵读与欣赏”“写好钢笔字”“口语交际”“学写毛笔字”五个部分的内容。 其中，“语文与生活”一栏安排了四个谜语，并要求学生
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一年级语文上册练习1教学设计(苏教版)
一年级语文上册练习1教学设计（苏教版） 教学内容:《练习1》 教学目标: 、复习本单元所学生字的笔顺。 2、掌握带有撇和捺笔画的字的写法,写正确,写美观。3、学习字词句,知道小
