专题：练习四教学设计
-
练习四教学设计
练习四教学设计教学目标： 能正确熟练地计算9和几、8和几、7和几、6和几的进位加法。 教学重点、难点：进位加法的思考过程。 教学准备：小黑板、投影、卡片。 教学过程： 一、复习
-
《练习四》教学设计
义务教育课程标准苏教版三年级语文上册 《练习4》教学设计 【教学内容】义务教育课程标准苏教版三年级语文上册《练习4》 【教材分析】 本次练习共安排了五个板块，包括处处留
-
《练习四》教学设计
《练习四》教学设计 第一课时 练习目标： 1、 理解体积、容积的含义。 2、 会进行单位之间的换算，感受1立方米、1立方分米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义。 3、掌握长方
-
练习四教学设计
练习四教学设计 练习四教学设计1 教学目标：⒈通过练习，使学生进一步对于平面内的两条直线的位置关系更加清楚的认识。⒉通过练习以及教材中活动形式，引导学生有兴趣的练习。在
-
《练习四》 第一课时 教学设计
练习四 教学目标： 1、继续学习用部首查字法查字典。 2、按笔顺写好铅笔字。 3、熟记四条成语。 4、培养学生按一定的顺序进行观察和说话写话的能力。 教学重点： 巩固部首查
-
《练习四》第一课时教学设计
《练习四》第一课时教学设计 知识与技能： 通过练习，巩固整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并正确进行计算。 过程与方法： 通过画一画、拨一拨等方法，让学生进一
-
练习四-教学教案
练习四 教学内容： 教科书第36页练习四1~4 教学目标： 进一步熟练地掌握两位数加减整十数,两位数加一位数的口算方法. 进一步理解和掌握“两数相差多少的实际问题”的数量关
-
模块四练习
模块四练习
《还有什么不是研究》一文，不得不去思考中小学教育科研方法问题。请您结合您的实际情况，谈谈小课题研究是否需要使用教育科学研究方法？如何“适宜地”运用科学研究 -
练习四
体系审核课件练习四
****供电局供应商管理办法
1 适用范围1.1为加强****供电局采购管理和供应商的管理，规范采购行为，保证电力物资采购质量，防止未按合同执行延迟交货，控制供应 -
练习四
练习4 第一课时 教学目标 1、认识、了解俗语，懂得具体俗语的意思，并能在生活中发现和搜集俗语。 2、诵读积累十二个和中国传统戏剧有关的词语。 3、用钢笔描红一段话，注意整体
-
练习四 第一课时 教学设计-盛宏伟
练习四 主备教师： 课时编号： 备课时间： 教学内容： 教材第39—40页，练习四第1—6题。教学目标： 1、进一步认识除法，弄清除法算式中各部分的名称； 2、熟练掌握除法中两种不同的分法，能
-
练习四 教学设计(北师版三上)（5篇模版）
练习四 教学设计(北师版三上) 课 件www.xiexiebang.com 练习四 教学目标： 1、巩固千克、克、吨的认识，进一步建立千克、克和吨的质量观念。 2、结合生活实际，解决与千克、克
-
练习四 第二课时 教学设计 -盛宏伟
练习四 主备教师： 课时编号： 备课时间： 教学内容： 教材第40—41页，练习四第7—10题。 教学目标： 1、通过练习进一步感受平均分的含义，通过两种操作方法，感悟平均分的本质特征； 2、会
-
苏教版一年级上册数学教案 练习四 教学设计五篇范文
练习四
教学目标：
1. 通过练习，帮助学生记忆8－10各数的分与合,让学生进一步加深对8-10各数的分与合的理解。
2. 在练习过程中培养学生灵活应用数的分与合，合理作出选择，培养解决 -
北师大版小学数学第七册 练习四 教学设计
课题：练习四 一、教材分析 本课是在探索与发现（二）（乘法结合律和交换律），你知道吗（加法交换律和结合律），探索与发现（三）（乘法分配律）之后的一节综合练习课。通过基本练习使学生进一步理解
-
三年级 练习四
三年级练习四 教学要求： 1、通过描写秋景的词串进行字词句的结合练习。2、读读背背成语和古今贤文。3、写好左右都有竖笔的钢笔字。4、说说写写——留言条。 5、学写毛笔字—
-
速写练习教学设计
《速写练习》 教学设计 红庙中心学校 黄生平教学目标 1、知识与技能 了解什么是速写，认识速写的主要特征。 学习以速写的形式，用简练生动的线条表现物象的特征。 2、过程
-
《练习3》教学设计范文大全
一、教学第四题1、复习背诵学过的成语2、指导学生自由地读，要求读准每一个字的字音。朗读练习。学生分组讨论成语的意思。集体讨论成语的意思。3、练习自由地
