专题：论小学数学的动手探索
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小学数学探索规律[★]
小学数学探索规律要注意哪些问题 一、要注意为学生创设灵活的教学方法 良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法则可能阻碍才能的发挥。 要培养学生的思维
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小学数学教学论
小学数学教学论 1：[判断题] 小学数学教学论的研究方法包括理论研究法、比较研究法、实验研究法等。 参考答案：正确 2：[判断题]数学课程目标对数学课程内容的选择起导向作用。
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小学数学教学论
小学数学教学论 第一章 1．什么是数学课程？课程有哪些表现形式？关闭提示 答案：小学数学课程是对小学数学教学的内容、标准及其进程的总体安排。它是根据国家的教育方针和义务教
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小学数学教学论
第一次 判断题 1、大众数学是国际数学教育改革的重要思想。正确 2、国际数学课程目标的改革趋势就是注重数学交流。错误 3、《全日制义务教育数学课程标准》从"知识与技能”
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小学数学教学论
1.义务教育阶段的数学课程应具有哪些特征？为什么？义务教育阶段的数学课程应突出体现的基础性、普及性和发展性，是数学教育面向全体学生。实现人人学有价值的数学；人人都能获得必
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小学数学教学论,
小学数学教学论 第一章 小学数学课程目标 内容提要：恩格斯“数学是主要研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学” 第一节 数学发展简史概述 五个时期:萌芽时期，初等数学时
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小学数学教学论
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 小学数学教学论 1、数学问题包含的成分：条件，目标，障碍。 2、小学数学应体现的特征：基础性，普及性和发展性。 3、
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小学数学教学论
期末作业考核 《小学数学教学论》 满分100分 一、名词解释题（每题5分，共15分） 1.发现法 答： 是指教师不直接把现成的知识传授给学生，而是引导学生根据教师和教科书提供的课题与材
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小学数学教学论
期末作业考核 《小学数学教学论》 满分100分 一、名词解释题（每题5分，共15分） 1.随机现象 答：随机现象是指在相同的条件下，重复同样的实验或实例，所得的结果不确定，在实验之前无法
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小学数学教学的探索★
小学数学教学的探索 中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）08-0180-01 古语云："凡事预则立，不预则废。"这说的就是提前预设的重要性。新课改提倡构建开放而富有
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小学数学动手能力培养与研究课题报告
《小学数学课堂学生动手能力培养研究》 结题报告 金丝峡中心小学 刘新华 《数学课程标准》指出“学生是数学学习的主人”，“数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性
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动手乐(小学作文)
动手乐
安徽省桐城市东关小学602班王位
做航模，不但能够给人带来快乐，而且能够增强人的智慧，启发人的思维，陶冶人的情操。我早就想自己动手拼装航模了，直到今天，我终于如愿以偿，妈 -
小学数学教学论复习资料
小学数学教学论复习资料 第一章 1．《全日制义务教育数学课程标准（实验修订稿）》指出：“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及型和发展性。义务教育阶段
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小学数学教学论教案
小学数学教学论·小组讲课 组长：刘一颖 组员：付仙、孙冬梅 《1～5的认识》教案 教学内容： 人民教育出版社·小学数学·一年级上册·第14～16页和第21页1,2,3,4题。 教学目标： 1、知
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小学数学教学论答案
一、填空题 1、小学数学教学方法选择的依据2、数学活动水平知识技能目标包括：。 3、小学数学的基本教学方法有 等。 4、数学实践活动课的教学过程一般分为四个步骤进行，即 。
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论小学数学有效教学
课堂教学是学生在教师的组织、指导和帮助下，继承人类知识财富，开发智能，完善人格，提高综合素质的主渠道。课堂教学提倡有效教学，而有效教学则是指在单位时间内教师完成较多的教学
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《小学数学教学论》读书笔记
《小学数学教学论》读书笔 李建飞 读了李光树教授的《小学数学教学论》一书，本书介绍的是小学数学课程目标、课程内容、小学数学学习过程、教学过程与方法、数学思想、教学手
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小学数学教学论（推荐阅读）
1.《新课标》的基本理念中认为：义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数
