专题：六一居士传公开课
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六一居士传 教案228
六一居士传教案 【教学目的和要求】 1、了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。 2、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，树立积极、乐观的人
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六一居士传教案
学学科：语姓名：杜时间： 设 计文 炳卿 2012、4、18 1 教 六一居士传 欧阳修 一、 导入 中国古代文人都有一种风尚，就是经常为自己取各种雅号，以明心志。如陶渊明，字元亮，号五柳先生
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《六一居士传》教学设计[本站推荐]
六一居士传教学设计 【教学目的和要求】 1、 掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词和虚词“以”“之”的用法，理解判断句、倒装句、被动句。 2、 了解赋
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六一居士传教学设计
六一居士传教学设计 07.10.22. 【教学目的和要求】 1、 掌握常用“谪”“更”“置”“疾”“走”“胜”等常用实词和虚词“以”“之”的用法，理解判断句、倒装句、被动句。
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六一居士传知识点总结
导语：通过学习六一居士传了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。以下是小编为大家整理的六一居士传知识点总结，欢迎大家阅读与借鉴！重点字词：初谪滁
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六一居士传原文翻译及赏析[推荐阅读]
六一居士传原文翻译及赏析六一居士传 宋代：欧阳修六一居士初谪滁山，自号醉翁。既老而衰且病，将退休于颍水之上，则又更号六一居士。客有问曰：“六一，何谓也？”居士曰：“吾家藏书一万
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《六一居士传》(高二选修教学设计)
一、教学目标 1、准确理解课文重要的字、词、句。 2、理解古代文人士子的生命追求和精神寄托，树立积极、乐观的人生态度。 二、教学重点 掌握常用“谪”、“更”、“置”、“
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东坡居士东坡情——《苏东坡传》读后感
东坡居士东坡情——《苏东坡传》读后感中国古代文人墨客多如繁星，其中天纵之才不在少数，可是能够被后世永为流传的都是那些“真金不怕火炼”之人，苏东坡赫然在列。翻开《苏东坡
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《洧南居士传》原文及译文赏析
洧南居士传归有光洧南居士者，姓杜氏，名孟乾。其先自魏滑徙扶沟，邑居洧水南，故以为号。曾祖清，以明经任大同经历；祖璿，赠户部主事；父绍，进士，官户部主事。居士少为诸生，已有名，岁大比，督学
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高中语文 唐宋散文 六一居士传教案 粤教版（共5篇）
广东省佛山市顺德区均安中学高中语文 唐宋散文 六一居士传教案 粤教版 一、 教学目的和要求 1、 了解赋的文体特点，情感表达的方式以及文章结构安排方面的纵深和开阔。 2、
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欧阳修 (十三)六一居士的六个“一”
唐宋八大家之欧阳修 十三、六一居士的六个“一” 画外音： 中国古代的读书人有一种风尚，就是经常为自己取各种雅号以明心志。欧阳修年轻的时候曾经自号“达老”，到了四十岁的时
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五柳先生传仿写陆游居士传
自传
学生乃三中学子一枚，因喜海之包容万象，故名曰海容；因喜鱿鱼之鲜，故以陆游（鱿）自居。性格开朗，言语颇多。好读书，多多益善，但又恐贪嚼不烂；每逢空闲，便魂游书界。居室屡乱，父母收拾 -
居士悼词
悼词 尊敬的各位大德居士、同修莲友，各位来宾：阿弥陀佛！ ***居士，女，生于****年*月*日，因患淋巴癌，医治无效，于2013年*月*日16时往生，享年42岁。她生前能孝敬父母，敬老爱幼，一生勤勤
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《苏武传》 公开课教案
苏武传 一、导入新课 孔子云：“岁寒，然后知松柏之后凋也”。的确，艰难困苦中最能见出一个人的品性，沧海横流中方显出一个英雄的本色。面对人生穷途危难是卑躬屈膝还是傲骨在身，这
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归有光《洧南居士传》原文译文
【原文】清南居士者，姓杜氏，名孟乾。其先自魏滑徙扶沟，邑居洧水南，故以为号。曾祖清，以明经任大同经历；祖璿，赠户部主事；父绍，进士，官户部主事。居士少为诸生，已有名，岁大比，督学第其文为
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大铁椎传 公开课教案（5篇范文）
《大铁椎传》教案 教学目标： 1、 培养和提高自学古文的能力，学会质疑； 2、 进一步熟悉写人的常用方法，了解本文的写作特色：通过次要人物衬托主要人物； 3、 扩展阅读，引导学生关注
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苏武传公开课优秀教案
《苏武传》教案及反思 【教学目标】 一、知识与能力 1、了解班固以及《汉书》的相关知识。 2、积累文言常见的字词和句式，培养归纳整理字词的能力和习惯。 3、引导学生学习本
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伶官传序__公开课定稿[最终定稿]
《伶官传序》 教学目标 1.唐庄宗李存勖兴衰的过程，总结历史教训。 2.学生能在反复诵读中理解欧阳修对国家强烈的责任意识。 3.理解“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”这一历史盛衰
