专题：买电器教学设计与反思
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买电器教学设计与反思.
《买电器》教学设计与反思 一、教学目标： 1、让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整十整百数的加减法”的计算方法。 2、让学生通过独立思考，小组合
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买电器教学设计
买电器教学设计 教学内容： 北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册；第六单元加与减（一）；第一课时。 教学目标： 1、探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正
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《买电器》教学设计[定稿]
《买电器》教学设计 第五小学 韩惠梅 教材分析： 《买电器》是北师大版数学二年级下册第五单元"加与减”的第一课时。整百、整十数的加减是第六单元加与减的第一个要学习的新
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买电器教学设计
北师大版二年级数学下册《买电器》教学设计 教学内容： 《买电器》是北师大版数学二年级下册第五单元"加与减”第一课时的内容。 教材分析： 本节课“整百、整十数加减法的口算
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买电器教学设计
《买电器》教学设计 教学目标： 知识与技能： 1.探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 2.初步培养学生探索、合作、交流的能力。 过程与方法： 1.结合具体情境
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买电器教学设计
买电器教学设计 教学内容: 北师大版《义务教育课程标准实验教科书数学》二年级下册；第五单元加与减（一）；第一课时。 教学目标： 在知识技能方面：探索并掌握整百、整十数的加减的口
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买电器的教学反思
《买电器》的教学反思 如何上好计算课，把枯燥乏味用生动有趣来代替？如何体现新课标提倡的算法多样化？为此，我尝试着将这节“口算教学”设计成“生活的、活动的、有趣的、发展的
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公开课《买电器》教学设计
《买电器》教学设计 锁阳城中心小学赵海霞 教学目标： 知识目标：探索并掌握整百、整十数的加减的口算方法，并能正确地计算。 过程与方法：发展学生提出问题和解决问题的意识和能
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《买电器》一课教学设计
《买电器》一课教学设计 教材分析: 《买电器》一课是北师大版小学数学第四册第五单元加与减（一）中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的加减法的
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《买电器》教学设计（精选五篇）
课题：《买电器》 教学内容：北师大版小学二年级下册第六单元加与减（一）第50至51页 一、教材分析 整百、整十数的加减是第六单元“加与减（一）”的第一课时。学习过的100以内的加减法
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二年级《买电器》教学设计
二年级《买电器》教学设计 二年级《买电器》教学设计 教学目标 1、探索并掌握三位数加减法的口算方法，并能正确计算。 2、结合具体情景，发展学生提出问题，解决问题的能力。
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买电器教案反思
买电器 教材分析： 本节主要学习整百、整十数的口算加减法。一年级学习的100以内的加减法，既作为本节课学习的必要基础，又适合对学生学习本节课进行有效的学法渗透和迁移。教材
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买电器教学反思（共5则）
篇一：《买电器》教学反思 教 学 反 思 篇二：买电器教学反思 北师大版小学二年级下册数学《买电器》的教学反思 《买电器》这一课是一节口算课，相对于其他学习内容来说，计算
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《买电器》教学案例
《买电器》教学案例 一、教材分析: 《买电器》一课是北师大版小学数学第四册第五单元加与减中的教学内容，是学生在认识万以内数的基础上，进行简单的整十、整百数的加减法的口
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北师大版小学数学买电器教学设计及反思（最终定稿）
《买电器》教学设计及反思 纺化小学二年级数学 一、学习目标： 1、知识与技能。（１）让学生在情境中提出数学问题，解决数学问题，在理解的基础上掌握“整十整百数的加减法”的计算方法
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买文具教学设计与反思[大全]
课题：《买文具》（第1课时） 执教：马彩妮 （东仪路小学） 一、教材分析：本节课是学生在三年级《除数是一位数的除法》的教学基础上学习的。本节课重视学生的生活经验，联系实际引导学生在
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二年级《买电器》教学设计（共5则范文）
二年级《买电器》教学设计1教学目标1、探索并掌握三位数加减法的口算方法，并能正确计算。2、结合具体情景，发展学生提出问题，解决问题的能力。3、让学生在独立思考的基础上加强
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买电器教学设计一 石琳
第六单元加减法（一） 第一课时《买电器》 一、教学背景分析 1、教材分析： 义务教育课程标准北师大版实验教科书数学二年级下册第六单元“加与减（一）”的第一课时“买电器”。整百
