专题：秒的认识的观课报告
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《秒的认识》观课报告
《秒的认识》观课报告 《秒的认识》是人教版三年级上册第一单元第一课时的教学内容，是在学生已经认识了时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。“秒的认识”是“数
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秒的认识评析课
“2013年国培计划”初中（小学）× ×学科 课堂教学示范课程评析 点评专家：昌平教师进修学校 张丽芳 再评课前我想和大家交流一个问题：看课，看什么？我觉得看一节课要
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《认识方向》观课报告
《认识方向》观课报告 通过老师的共同打磨，我认为《认识方向》这节课有以下几个亮点： 1、教学目标明确，达成效果良好。 本课的教学目标是结合现实生活，学会辨认方向，能区分东、南
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《认识图形》观课报告
《认识图形》观课报告 在暑假远程研修中，我认真聆听了很多老师的优质课。特别是李晓老师执教的《认识图形》给我留下了深刻的印象。她精湛的教学艺术和高尚的师德魅力，让我
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《认识钟表》观课报告
《认识钟表》观课报告 今年的研修我有幸聆听了张老师、韩老师、林老师3位老师精彩的3节课，使我大开眼界，受益匪浅。这三位老师的教学风格各有不同，采取不同的教学设计、取得不
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《秒的认识》评课稿大全
《秒的认识》评课稿 2014年5月30日下午我们全体数学教师在1号楼2楼观看了《秒的认识》一课，这节课听完后使我感受颇多，老师的以下亮点值得我学习： 1、创设情境、激发兴趣。 老
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秒的认识说课
秒的认识说课 稿 《数学课程标准》明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活情境，从学生的生活经验和已有知识出发，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系。”“数学学习的
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秒的认识评课
秒的认识 秒是在学生已经认识了时、分和会读、会写几时几分的基础上进行教学的。本课的知识性目标相对简单，“秒”是较小的计量时间的单位，比较抽象，不像长度单位、质量单位
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秒的认识评课稿
《秒的认识》评课
听了费老师的课，我觉得在教学设计中，费老师注意抓住了如下几个环节：
1、创设情境、激发兴趣。
《小学数学教学大纲》明确了小学数学教学必须从学生的生活实际 -
认识秒
秒的认识课题秒的认识课型新授课设计说明1.结合生活情境探究新知。秒的认识是学生学习有关时间知识的提升，由认识时、分发展到认识秒，通过创设播放新年联欢晚会的片段，激发学生
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《百分数的认识》观课报告
《百分数的认识》观课报告总体评价：本节课杨老师在教学中从学生生活实际入手，采用自主探究、合作交流的学习方式，让学生在实际中感知，在积极思辨中发现，在具体运用中理解百分数的
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《认识钟表》观课报告5篇
《认识钟表》观课报告 我观摩了薄老师执教的《认识钟表》一课。薄老师通过课前让学生每人准备一个小钟表，为教学的有效开展，起了关键作用，学生的学习材料来自生活，自然也把生活
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圆柱的认识观课报告
圆柱的认识观课报告 圆柱的认识是小学数学六年级的内容，学生在已经通过实物直观认识了圆柱这种物体，本课是在学习了长方形，圆形，正方形等一些平面图形和长方体，正方体立方体图形
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《负数的认识》观课报告
《负数的认识》观课报告 济南市匡山小学 吕四菊 我也是常年教中高年级的一线数学老师，但是听了赵老师的《负数的认识》这节课，使我感受深刻，收益匪浅。赵老师能紧紧抓住正数和
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时分秒的认识 观课报告
《时分秒的认识》观课报告 小学生学习的数学应是生活中的数学，是学生“自己的数学”。学习数学要尽可能要把学习内容置入到学生的生活中去理解，感受，变书本数学为生活中的数学
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10的认识观课报告
《10的认识》观课报告 总体评价：禹老师在本节课中教材处理得好，通过精心设计教学活动，使枯燥无味的课堂，变得生动、有趣，学生积极参与到学习中去。教学环节衔接过渡自然。练习的
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比的认识观课报告
《比的认识》观课报告 李春兰老师上了《比的认识》一课，其教学设计新颖，且别具一格。 （一）联系已学知识，引导学生自主学习，在类比推理中抽象概括新知识比与除法、分数有着密切的联
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《秒的认识》课后评课
《秒的认识》观课感悟 这节课给我的感觉就是一气呵成!老师引导得好，学生回答得好。 整堂课优点有很多，浅谈几点。整堂课以问题为主线，引导孩子学习新知。比如我觉得非常好的两
