专题：矛盾事物发展
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教案矛盾是事物发展的动力
课题：矛盾是事物发展的动力和源泉 授课教师：唐煜班级：高三（7）班时间：2012年10月24日 一、 课时：6-1 二、 课题：第四课 分析矛盾 辩证思维 第一节 矛盾是事物发展的动力 第一框 矛盾
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矛盾是事物发展的源泉和动力教案
课前准备： ［学生分析］ 哲学上的矛盾概念高度概括和抽象，对于刚接触这一概念的学生来说，理解有难度，容易将生活中某些矛盾与哲学上的矛盾相混淆，因此 ，教学中应从具体事例入手，遵循由
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矛盾是事物发展的源泉和动力 教案
矛盾是事物发展的源泉和动力 教案 课前准备： ［学生分析］ 哲学上的矛盾概念高度概括和抽象，对于刚接触这一概念的学生来说，理解有难度，容易将生活中某些矛盾与哲学上的矛盾相混淆，
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矛盾_事物发展的源泉和动力教学设计
《矛盾是事物发展的源泉和动力》教学设计 政国学院2011级学科教学（思政）邵志萍 2011302007 【教学目标】 （一）知识目标 识记：矛盾的含义；矛盾同一性、斗争性的含义；矛盾普遍性、特
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简化教案矛盾是事物发展的动力
课题：矛盾是事物发展的动力和源泉 授课教师：唐煜班级：高三（7）班时间：2012年10月24日 一、课时：6-1 二、课题：第四课 分析矛盾 辩证思维 第一节 矛盾是事物发展的动力 第一框 矛盾是
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矛盾是事物发展的源泉和动力导学案
第九课 唯物辩证法的实质和核心（矛盾） 第一框题 矛盾是事物发展的源泉和动力【学习目标】 1、知识目标： （1）识记： 矛盾的含义、矛盾同一性及其两方面含义、矛盾动斗争性及其属性、
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矛盾是事物发展的源泉和动力教案（5篇）
矛盾是事物发展的源泉和动力教案 课前准备： [学生分析] 哲学上的矛盾概念高度概括和抽象，对于刚接触这一概念的学生来说，理解有难度，容易将生活中某些矛盾与哲学上的矛盾相混淆，
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矛盾---事物发展的源泉和动力教学设计（合集五篇）
《矛盾是事物发展的源泉和动力》教学设计 【设计理念】 课堂应该是学生的课堂，是培养学生能力的课堂，学生展示自己才华的课堂。本课时，本人运用“情境—探究”模式组织教学。
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第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力
第九课唯物辩证法的实质与核心第一框矛盾是事物发展的源泉和动力教学目标：了解矛盾的含义和基本属性；明确矛盾普遍性的含义及要求；知道矛盾的特殊性的含义和三种情形；理解矛盾普
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9.1矛盾是事物发展的源泉和动力教学设计5篇
《矛盾是事物发展的源泉和动力》教学设计一、教学内容1、本框题地位本框题是人教版普通高中课程标准实验教科书思想政治必修4《生活与哲学》第三单元第九课第一个框题。从这
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第九课第二框矛盾是事物发展的源泉和动力教案
第九课 唯物辩证法的实质与核心 第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力学案 新课导入 美国有一个自然保护区，原来有许多鹿群和狼群。人们为了保护鹿群，把狼全打死了。鹿群在尽享
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高二政治《矛盾是事物发展的源泉和动力》学案分析
高二政治《矛盾是事物发展的源泉和动力》学案分析 【学习目标】 .识记矛盾的含义，矛盾的同一性和斗争性，矛盾的普遍性和特殊性。 2.理解矛盾同一性和斗争性的辩证关系及其重要
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事物的矛盾具有各自的特点教案（定稿）
《事物的矛盾具有各自的特点》教案 一、教学目标： （一）知识方面：识记：矛盾的特殊性的含义。理解：矛盾特殊性的表现。 运用：运用具体问题具体分析的方法去分析和领会建设有中国特色
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矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用
矛盾的同一性和斗争性在事物发展中的作用 应用化学1303班 何潇宇 1502130322 矛盾的同一性，是指矛盾双方的相互依存、相互渗透和相互转化。矛盾双方的统一、团结、联合、协作
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事物的矛盾具有各自的特点教学设计
事物的矛盾具有各自的特点 刚才一曲《隐形的翅膀》让我们不畏艰难，对未来充满了希望。一首歌尚且能让我们从中吸取力量，相信智慧的哲学更能带我们抓住人生的阳光，今天，就让我们
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矛盾在事物发展中的作用教学设计
矛盾在事物发展中的作用 教学设计 教学目标 知识目标 通过教学，使学生了解内因、外因的含义；理解内因和外因在事物发展中的作用，并能运用内因和外因相结合的观点，分析在个人成长
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《事物的矛盾具有各自的特点》教学设计
《事物的矛盾具有各自的特点》教学设计 【课题】 高二政治《哲学常识》第三课 第二节 【解读理念】 1. 基本理念 创设与学生日常生活相贴近的情境，引导学生在已有的知识储备
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第九课第一框矛盾是事物发展的源泉和动力 导学案5篇
第九课 唯物辩证法的实质与核心 第一框题 矛盾是事物发展的源泉和动力 学习目标： 了解矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点。识记并理解矛盾的含义。 （3）理解并运用矛盾的
