专题：蒙古草原狼课文
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《蒙古草原狼》教案
《蒙古草原狼》教案 教学目标把握内容，培养学生概述的能力。体会环境描写的妙处。拓展学生的视野，鼓励学生多角度、创新性阅读。教学重点 揣摩语言，体会情味，感受作者的思想感情
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九年级语文蒙古草原狼1
第4课《蒙古草原狼》教案 教学目标 1. 理清故事情节，培养学生的概括能力。 2. 把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探讨小说主题。 3. 了解蒙古草原狼的生活习性，感
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蒙古草原歌曲大全[★]
蒙古草原歌曲大全推荐如下： 1 美丽的草原我的家 (德德玛) 2 草原夜色美 (德德玛) 3 蒙古人( 腾格尔) 4 天堂 (腾格尔) 5 草原之夜 (腾格尔 ) 6 天路 (韩红) 7 雕花的马鞍 (德
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课文狼优秀教案
教学目的1．识记：缀 窘 苫蔽 弛 眈 瞑 隧 黠 尻 寐2．了解作者、作品及课文出处；读懂课文3．掌握课文中狼的阴险狡诈和屠户的机智勇敢的斗争精神及课文阐明的道理。4．名词活用和一词
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九年级语文上册第4课《蒙古草原狼》教学设计长春版(新)（范文模版）
《蒙古草原狼》 教学目标： 1、理清故事情节，培养学生的概括能力。 2、把握小说中的艺术形象，多角度发表自己的见解，合作探究小说主题。 3、了解蒙古草原狼的生活习性，感受动物身
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课文鹿和狼的故事（5篇材料）
7罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！ 狼吃鹿看起来残忍，却维护着鹿群的种群稳定。 这是因为， 狼吃掉一些鹿后， 就可以将森林中鹿的总数控制在一个合
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课文《狼和鹿》优秀教案五篇范文
教学目标：1、学会本课生字，二类字只识不写。2、有感情的朗读课文，复述课文。3、通过诵读，从人们肆意杀狼，貌似护鹿，反而害鹿，使鹿成了破坏森林、毁灭自己的祸首的事实中，悟出保持生
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屠夫与狼课文教学方案
屠夫与狼课文教学方案 这是一篇描写两只狼与一个屠夫之间的一场较量的短篇小说故事。虽然它是以文言的形式出现的，但故事的情节比较简单，内容带有劝喻性和 讽喻性，接近寓言体裁
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14、鹿和狼的故事(课文)[大全5篇]
14 * 鹿和狼的故事 胡勘平120世纪初，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。 2美国总统西奥多·罗斯福
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课文《狼和小羊》的教学反思（5篇）
在我以往的教学中，如果要求学生背诵，尤其是离学生很“遥远”的文字，孩子们就会表现出明显的畏难情绪，背诵的效率和效果就会大打折扣。前一段在教学《狼和小羊》一课时，我使用“激
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《鹿和狼的故事》课文资料（共五篇）
人物简介
胡勘平，中国生态文明促进会综合处主任、研究员。曾经拯救过藏羚羊，其作品《鹿和狼的故事》，现已被录入人教版语文六年级上学期第四单元第14课；沪教版为四年级下学期第3 -
小学作文：狡诈的狼(续写课文《狼和老山羊》)
狡诈的狼(续写课文《狼和老山羊》)
狼掉进陷阱里，狼没能骗过老山羊。反而山羊把这事给小动物们说了，小动物们都说老山羊做的对。
又过了一些时间，来了一只小猴，狼又用骗老山羊的 -
狼资料范文合集
资料 一、狼的故事 1、东郭先生和狼 有一位书生东郭先生，读死书、死读书，十分迂腐。一天，东郭先生赶着一头毛驴，背着一口袋书，到到一个叫“中山国”的地方去谋求官职。 突然，一只
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课本剧《狼》（定稿）
课本剧《狼》 时间：一天傍晚。 地点：屠夫回家的必经之路。 人物：屠夫、狼甲、狼乙。 原作：蒲松龄幕启 [傍晚时分 ，天色有点朦胧起来。屠夫挑着担中的剩骨赶回家去。突然，路上
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《狼》教案
《狼》教案 教学目的 1．了解狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样的恶势力要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 2．朗诵文言课文。 3．积累文言词汇。 4．理解古今异义
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狼教案
狼 一、教学目标： 1．掌握重点词句的翻译，了解文章大意。 2．理清小说的情节结构。 3．分析、归纳文章的主题。 4．熟读、背诵课文。 二、教学重点、难点 本文教学的重点和难点在于对
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狼教案
狼 一、导入 一提起狼这种动物，同学们马上就会意识到它是我们人类最狡猾、凶残的敌人之一。当然．对于狼的本质的认识，也是经历了一段过程的，东郭先生不是就险些被狼吃掉吗?今天，
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狼教案（精选合集）
《狼》 学习目标 1、通过朗读课文，能理清课文情节。 2、通过品读课文，能说出狼的特点，能分析屠夫的形象。 情感态度与价值观： 认识狼贪婪、凶残和狡诈的本性，懂得对待像狼一样
