专题:蘑菇教学日记
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蘑菇教学设计
《蘑菇》 教学目标 1. 了解蘑菇的形态结构。营养方式和生殖方式;了解真菌的主要特征以及真菌对自然界的意义和与人类的关系。 2. 通过观察蘑菇的形态、颜色,继续培养观察能力;
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蘑菇伞(范文)
蘑菇伞 佳作引航 【精彩开头】 1. 以第一幅图的内容来开头。 小白兔来森林里采蘑菇,看见小草绿油油的,像一张展开的大毯子,小树直挺挺的,像战士一样……花花对大森林的这一切看
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《蘑菇》教学设计(优秀范文五篇)
《蘑菇》教学设计 教学目标: 科学概念 1.知道蘑菇是真菌类生物,真菌是既不属于植物也不属于动物的另一类生物。 2.认识蘑菇的特点,知道有的蘑菇可以食用,有的蘑菇有毒。 3.了解细
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蘑菇该奖给谁 教学设计
《蘑菇该奖给谁》教学设计 教学目标:1、能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。 2、了解课文内容初步懂得敢于和强手竞争,才能显出真本领。 教学重、难点:使学生懂得敢于和高
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蘑菇该奖给谁教学设计定稿
《蘑菇该奖给谁》第二课时教学设计 教学目标: 1、 2、 能分角色朗读课文,读出对话的不同语气。 了解课文内容,初步懂得敢于和强手竞争,才能显示出真本事。 1、 能读出不同角色的
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《蘑菇该奖给谁》教学设计(最终定稿)
一、教学要求:1、能分角色朗读课文,读出对话时的不同语气。2、学会本课8个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识3个偏旁,认识2个多音字,理解由生字组成的词语。3、了解课文内容,
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<<蘑菇该奖给谁>>教学反思
在《蘑菇该奖给谁》的教学中,我设计了学生喜欢的演一演的形式,教学反思。让学生演一演晚上兔妈妈回来后,与小白兔,小黑兔对话的情景,体会当时他们的语言、动作、姿态。让学生在表
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《蘑菇该奖给谁 》教学设计
《蘑菇该奖给谁 》教学设计 《蘑菇该奖给谁 》教学设计 作者:佚名 转贴自:转载 点击数:124 《蘑菇该奖给谁 》教学设计 XX年全国苏教版小学语文实验教科书教学设计大赛一等奖
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《蘑菇该奖给谁》教学设计
《蘑菇该奖给谁》教学设计 作者:佚名 转贴自:海南学生服务网 点击数:137 【您正在浏览网提供的。更多资料请在站内搜索文题目的关键字!本站(网)网址是】一、观察图画,导入文出示文
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《蘑菇该奖给谁》教学设计(5篇)
《蘑菇该奖给谁》教学设计2篇作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要编写教学设计,教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。写教学设计需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理
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《蘑菇该奖给谁》教学设计五篇
出示课文的第三幅插图,请学生观察,图上都有谁?它们在干什么?在学生基本说出意思后,老师激趣:兔妈妈为什么要给小白兔一个最大的蘑菇呢?想知道其中的原因吗?那就读一读《蘑菇该奖给谁
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《蘑菇该奖给谁》教学设计之二-教学教案
《蘑菇该奖给谁》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)一年级下册第6课。这是一篇童话故事,讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事,它告诉学生要有勇气,敢于和强手竞争,虽
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《蘑菇该奖给谁》 教案教学设计
教材简解: 《蘑菇该奖给谁》是一篇童话故事,讲的是小黑兔和小白兔参加跑步比赛的故事,告诉学生有勇气敢于和强手竞争,虽败犹荣。 目标预设: 1、能借助拼音读准课文中的生字词
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《蘑菇该奖给谁》教学设计1(★)
教材分析:《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学语文第二册的一篇童话故事,讲的是小白兔与骏马赛跑,拉在了后面,小黑兔与乌龟赛跑,得了冠军,可兔妈妈却把最大的蘑菇奖给了小白兔。形象地告
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房顶上的大蘑菇 教学设计
第一课时(详备) 教学目的:1、分角色表演朗读课文 ,知道小动物们是怎样帮助小兔子的。 2、懂得同学之间要团结友爱、互相帮助。 教学重点:分角色表演朗读课文中小动物们帮助
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蘑菇该奖给谁。教学设计(含五篇)
6蘑菇该奖给谁第二课时 教学设计 陕西省汉中市龙岗学校小学部陈勃 设计思路: 指导思想:在老师“少教多学”的理念指导下,运用“五环节”范式组织教学,以提高学生的学习能力及
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《蘑菇该奖给谁》教学设计-教学教案
唐东红(江苏东海) ------------------ 一、观察图画,导入课文 出示课文的第三幅插图,请学生观察,图上都有谁?它们在干什么?在学生基本说出意思后,老师激趣:“兔妈妈为什么要给小白
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课文《蘑菇该奖给谁》教学反思
第一节课学生字时,我让学生放手自学,他们能准确地分析“提、加、敢”三个字的要点,能观察到“东”的细微变化,能自己书写“习”。只是“参”三撇的笔顺,需要在老师提醒下才能学会