专题：矛和盾的集合第二课时
-
教案设计矛和盾的集合第二课时
《矛和盾的集合》（第二课时）教案 苏利文 教学目标： 1.读懂课文，了解发明家是怎样把矛和盾的优点集合在一起发明坦克的。2.理解文中关键句，能用例子来说明“谁善于把别人的长处集
-
《矛和盾的集合》第二课时教学设计
《矛和盾的集合》第二课时教学设计 教材简析： 《矛和盾的集合》是人教版语文第五册第二十五课，课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。
-
《矛和盾的集合》第二课时教学设计
甘肃兰州市七里河区西站小学 （730050） 张红霞 设计理念 本设计抓住教学重点，进行语文实践活动，在培养学生语文素养的同时，引发学生的深入思考，广泛交流，展开想象，让他们明白多角度
-
矛和盾的集合第二课时教案（精选五篇）
25、《矛和盾的集合》第二课时教学设计 银泉小学杨婵 教学目标： 1、 继续学习默读课文，读懂本课内容，了解发明家是 怎样发明坦克的。 2、 结合生活经验理解“谁善于把别人的长
-
矛和盾的集合范文合集
《矛和盾的集合》教案设计（区间交流课） 作者：佚名 转贴自：本站原创 点击数：980 《矛和盾的集合》教案设计（区间交流课） 教学目标： 1、会认6个生字，会写14个生字。能正确读写词语表中
-
《矛和盾的集合》
《矛和盾的集合》（第一课时）教学设计 安庄镇赵颜小学 张芹 一、教学内容分析 这篇课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友对打比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。由此说明“谁
-
《矛和盾的集合》课时教学设计
《矛和盾的集合》课时教学设计 学习目标 ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄
-
矛 盾（范文）
老子论强弱（矛盾转化）
传说孔子曾带领一班学生到老子那里去请教。孔子见到老子，恭恭敬敬地行过礼，垂手站立在一旁。老子那时已经很老了，正在闭目静养，大概听到响动，抬起眼皮来望了 -
《矛与盾的集合》第二课时教学设计(传统型)
25.《矛与盾的集合》第二课时教学设计 【教学目标】 1、理解课文内容，能够正确、流利、有感情地朗读课文。 2、能用自己的话讲述“发明坦克的过程”。 3、结合生活经验理解“
-
《矛与盾的集合》教学设计第二课时5则范文
《矛与盾的集合》教学设计第二课时 瑞金市英才学校：郭雪梅 教学目标： 1.能正确认读课文中的生字新词，理解并积累“左抵右挡”“难以招架”“大显神威”等词语。 2.能够正确、流
-
《矛和盾的集合》第一课时教学设计
新疆克拉玛依市第十二小学（８３４０００） 云婷婷 【教材说明】 本篇课文是人教版三年级上册的一篇精读课文，课文写的是发明家手持矛和盾，在与朋友比赛时，由矛和盾的长处想到了发明坦克。故事
-
矛和盾的集合第一课时教案[五篇材料]
《矛和盾的集合》第一课时教学设计 李小丹 （一）课时目标： 1、会认6个生字，会写14个生字。 理解“左抵右挡、难以招架、庞然大物、大显神威、合二为一”等词语的意思。 2、正确
-
《矛和盾的集合》教案
《矛和盾的集合》教学设计一教学目标 ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文：摘抄
-
25、《矛和盾的集合》
25《矛和盾的集合》教案 教学目标 1．认识6个生字，会写14个生字。能正确读写16个词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文。 3. 继续学习默读课文。读懂本课内容，结合生活经验理解
-
《矛和盾的集合》教案
25《矛和盾的集合》教案 教学目标智乐园教育网提供www.xiexiebang.com 1．认识“矛、盾”等6个生字，会写“矛、盾”等14个生字。能正确读、写“集合、招架”等16个词语。能根据
-
矛和盾的集合教案
《矛和盾的集合》教案 教材分析： 《矛和盾的集合》这篇课文讲述了发明家通过自己的亲身体验，把矛的进攻和盾的自卫合二为一，发明了坦克的故事，从而告诉大家：“谁善于把别人的长
-
《矛和盾的集合》教案
《矛和盾的集合》教学设计一 教学目标 ①认识“矛、盾”等6个生字。会写“矛、盾”等14个字。能正确读写“集合、招架”等16个词语。 ②正确、流利、有感情地朗读课文：摘
-
矛和盾的集合教案
矛和盾的集合最新教案 教学目标:知识目标: 能借助工具书独立识字，与人交流识字、记字的方法。正确、规范地书写生字。 能力目标:1采用喜欢的方式正确、流利地朗读课文，并能简
