专题：美丽的瓯江畔
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瓯剧教案
一：情境导入： 阶段目标：激发学生的好奇心及求知欲望，使学生对本课内容产生浓厚的兴趣。 1：在教师表演说唱脸谱后，T：同学们，早上好，你们知道刚才周老师演唱的是什么？SS： T：猜得非常对，周老
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江畔小镇散文
在那个阳光明媚的下午。放了学，约上布兴小学的老师一起组队出游。学生走后，我匆忙吃过饭，驾起车沿着弯曲的山涧小路向学校后面的大山驶去。因近年来退耕还林效果显著，苍茫的大山
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我的家乡哈尔滨坐落在美丽的松花江畔
我的家乡哈尔滨坐落在美丽的松花江畔，是东北亚的交通枢纽，素有东方小巴黎之称，被称为世界建筑艺术博物馆，这里有远东地区最大的圣.索菲亚教堂，还有闻名遐迩的中央大街。哈尔滨冰
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图们江畔 绿色珲春
举全市之力，实现国家园林创建目标
珲春市英才学校九年一班金青龙
指导教师：王彦美
近些日子以来，珲春正在搞创建国家级园林城市的活动。而我参加“图们江畔、绿色珲春”主题征 -
九龙江畔人物记
柳玉坠 东洲村里有个麻脸老婆子，身高不到一米四，村民都叫她矮坠儿。 据说矮坠儿的丈夫早年是个水手，闽南人叫“走船的”。有句老话：“行船走马三分命”，矮坠儿的丈夫在她年轻的
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家乡的富春江畔
家乡的富春江畔
人们都说：“天下佳山水，古今推富春。”富阳就是我的家乡，清丽如画的富春上水，古往今来令无数文人墨客为止讴歌赞绝。
富春江畔的山真秀啊！在富春江畔的边上有一座 -
江畔古镇优美散文
初冬，北风萧萧，偏又下起一阵比一阵紧的冷雨来。身上空荡荡的，裹紧了外衣，还是像没着衣样生冷。坐在一辆坏了暖气的车上，无计可施，只好放下靠背，把手抱在怀里，闭上双眼。默默中，车轮擦
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温瓯教学200672号（推荐5篇）
温瓯教学〔2006〕72号 温州市瓯海区教育局 关于表彰2005学年三好学生、优秀学生干部、 先进班集体的通知 各镇（街道）中心学校、直属学校： 为了树立典型，表彰先进，进一步调动广大
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瓯北门店开业事宜
瓯北门店开业事宜 1、产品及价目表 洗吹：2 0元 洗吹造型：3 0元单剪刘海：3 0元 洗 剪 吹：6 0元 单剪：5 0元扎发：3 0元 刘海定位：9 8元注：包括单剪刘海和洗吹费用，但洗剪吹+刘海定位
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瓯窑文化的探索
瓯窑文化的探索
清风和煦的午后，满怀激动心情的我去了科技馆，跟着温州晚
报的小记者和老师们一起去探索神秘的瓯窑文化。
乘上大巴，随着一个多小时的旅程，我们终于到了位于永嘉 -
读《金沙江畔》有感（5篇）
读《金沙江畔》有感 爸爸出差给我买了一本连环画——《金沙江畔》，我一口气把它读完了，闭上眼睛，脑海中又浮现出红军的脸孔，似乎看到了炊事班长了纪律，为了让同志们解渴而牺牲的
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江畔独步寻花说课稿
江畔独步寻花说课稿 江畔独步寻花说课稿1 一、基本理念阅读学认为：阅读教学的直接目标是培养阅读能力，间接目标是发展思维能力，潜在目标的陶冶思想情操。《语文课程标准》告诉
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《江畔独步寻花》教案
《江畔独步寻花》教案七篇《江畔独步寻花》教案 篇1 教学目标：1、学会生字新词，理解“蹊”、“恰”等词的意思2、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情3、能根据诗句的描绘想象画面
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江畔独步寻花教案★
《江畔独步寻花》教学设计 一、教学目标 1、认识“蹊”，会正确书写“啼、娇、莺、恰”4个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读并背诵这首诗。 3、通过诵读，感受诗中描写的景物
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《江畔独步寻花》教案
《江畔独步寻花》教案 篇1
教学目的要求：1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。3、背诵这首诗。二、教学重点：理解词语，读懂诗 -
《江畔独步寻花》教案
【必备】《江畔独步寻花》教案4篇《江畔独步寻花》教案 篇1 教学目的要求：1、读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。3、背诵这
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《江畔独步寻花》教案
江畔独步寻花 教学目标： 1、 读懂诗句，体会诗的意境和思想感情。 2、学会生字新词，理解“蹊”、“恰恰”等词的意思。 3、有感情地朗读并背诵这首诗。 设计理念： 《江畔独步寻花
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美丽中国 美雅少年——瓯北中心小学创建“美丽校园”工作进度情况汇报
美丽中心 美雅少年 ——瓯北中心小学创建“美丽校园”工作进度情况汇报 为贯彻落实《永嘉县教育局关于印发中小学“美丽校园”创建活动实施方案的通知》（永教发〔2015〕190
