专题：美术教育学基础
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基础教育学
基础教育学 填空题 1.我国战国末期所出现的《学记》是世界上最早、最完整的著作。 2.柏拉图在其作品《理想国》中展示了自己的教育观。 3.夸美纽斯的《大教学论》是教育成为
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美术教育学
美术教育学
教育家陶行知在1919年2月发表的【教学合一】一文中主张以“教学法”代替“教授法” 1993年郭绍纲，范凯熹著的【美术教育方法论】
1994年王大根著【学校美术教育目 -
美术教育学
美 术 教 育 学
--------中小学美术教材教法
我是谁？—我从哪里来？—要到哪里去？
主 讲：钱 中 伟
美术与教育的关系
美术教育由“美术”与“教育”两个概念组合而成。
美术提供 -
美术教育学
美术教育学
陶行知《教学合一》主张以教学法来代替教授法
郭绍纲、范凯熹《美术教育方法论》、《中小学美术教师学习资料 研究美术教育学的基本原则是使教育者和受教育者充 -
美术教育学
填空： 1. 陶行知在91年2月发表的《教学合一》一文中主张以“教学法”来代替“教授法”。 2. 94年王大根著《学校美术教育目的论》，在尹少淳的《美术教育学论纲》中更明确地提
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现代教育学基础
第一章 1、根据试试教育的机构与场所，教育课分为学校教育、家庭教育和社会教育。 2、家庭教育与学校教育和社会教育相比有着以下4个特点：第一，教育内容生活化；第二，教育方式情感
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学前教育学基础
学前教育学基础国教育学家杜威的儿童中心教育,对全界产生了重大影响. 现代儿童观认为:儿童是与成人平等的,独立的,发展中的个体,社会应当保障他们的生存和发展,应当 尊重他
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教育学基础 感想范文
是什么决定了现在的你 有人曾说世界上没有两片相同的树叶，同样世界上也没有两个相同的人，即使是孪生姊妹。这不仅仅是说他们在外貌上有所不同， 更多的是在性格以及个人发展方面
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《教育学基础》读书笔记
《教育学基础》读书笔记一
读过《教育学基础》的1-4章。我知道了作为一名教师学习教育学的必要性。通过研读这四章，我对教育的功能、目的、制度有了较深刻的理解，有助于我以后 -
教育学基础知识点.（定稿）
受教育者:教育活动的实践对象,即各级各类学生,他既有人类实践活动对象的一般特征,又有自身的特殊形。 学校文化:由学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期发展演变过
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《教育学基础》复习[范文大全]
第一章
1、教育的定义：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。
2、教育要素：教育者是指能够在一定社会背景下促使个体社会化和社会个性化活 -
教育学基础（精选五篇）
2010美术学院教育学复习范围
教育学基础
第一章
教育是在一定社会背景下发生的促进个体的社会化和社会的个体化的实践活动。 教育三种基本要素：教育者、学习者、和教育影响。 -
教育学基础 资料
各阶段著名教育家及代表作：①教育学的萌芽：轴心时代 （公元前800－公元200年） 柏拉图《理想国》、亚里斯多德《政治学》、《尼各马可伦理学》、昆体良《雄辩术原理》、《学记》、孔
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教育学基础(名词解释)
二．名词解释 1、教育影响：即教育活动中教育者作用于学习者的全部信息，既包括了信息的内容，也包括了信息的选择，传递和反馈形式，是形式与内容的统一。 2、班级组织：是一个有一定人数
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美术教育学（五篇）
第一章
信息传播的基本要求；1.看得见2.听得清
1、 完成美术课堂教学的基本过程：①分析教材②了解学生③教案撰写{设定教学目标的要求
是准确、适宜、尽可能具体}④教学过程与 -
美术教育学重点
美术教育学重点
——高教版《美术教育学》重点 作者尹少淳1、 美术教育的划分方式：（p53）
（1） 按场所划分——学校美术教育、家庭美术教育、社会美术教育
（2） 按年龄划分——少年儿 -
美术教育学资料A
美 术 教 育 学
前言
陶行知发表的《教学合一》主张以“教学法”代替“教授法”。 郭绍纲、范凯熹著作了《美术教育方法论》。
美术教育学的基本原则：是使教育者和受教育者充 -
美术教育学[大全五篇]
演讲稿 工作总结 调研报告 讲话稿 事迹材料 心得体会 策划方案 美术教育学 1.教育家陶行知在1919年2月发表的《教学合一》一文中主张以“教学法”来代替“教授法” 2.1933年
