专题：毛主席在香山读后感
-
《毛主席在花山》读后感
《毛主席在花山》读后感 之前，我们学习了《毛主席在花山》这篇。 他主要叙述的是1948年春夏之交，毛主席在河北省阜平县花山村时的几事。重点突出表现了毛主席热爱人民大众关心
-
毛主席在花山读后感（精选合集）
毛主席在花山读后感6篇读完某一作品后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，是时候静下心来好好写写读后感了。那么你真的会写读后感吗？以下是小编收集整理的毛主席在花山读后感，
-
《毛主席在花山》读后感
《毛主席在花山》读后感
毛主席是中华人民共和国的主要缔造者之一，他的丰功伟绩令人们传颂至今，毛主席不但是卓越的领导人、政治家，还是优秀的诗人和军事家。毛主席到底是怎样 -
毛主席在花山读后感（推荐13篇）
篇1：毛主席在花山读后感一天，我看了一篇文章叫《毛主席在花山》，我很受感动，今天我又拿起书仔细看了这篇文章。文章里有一段令我终身难忘：毛主席说：“同志，你想过没有，如果没有老百
-
毛主席在华山读后感5篇
读《毛主席在花山》有感 今天，我学习了《毛主席在花山》这篇课文，使我深有感触。 课文叙述了1948年春夏之交，毛主席来到花山村，为解放全中国的事业日夜操劳。毛主席在百忙之中还
-
《毛主席在花山》读后感600字
《毛主席在花山》读后感600字几天前，我们学习了《毛主席在花山》这篇文章，它让我受益非浅。这篇文章叙述的是在1948年春夏之交，毛主席在河北省阜平县花山村的几件事，表现了毛主
-
毛主席在延安
28《毛主席在花山》教学设计 教材简析: 这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席1948年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情
-
毛主席在花山[推荐]
28《毛主席在花山》教学设计
一、教学目标：
1.认识11个生字。
2.朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。
3.领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。
二、教学重点：
领悟作者 -
《向毛主席学管理》读后感
《向毛主席学管理》读后感 听了大家关于管理的看法，结合自己工作中遇到的问题，我在想我为我现在的这份工作做过的哪些努力？需要反思的是关于工作的预期是什么样，还差哪些方面需
-
《毛主席在花山》教案
《毛主席在花山》教学设计 教学目标： 1、认识11个生字，掌握多音字“凉”。 2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。 3、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。 教学重
-
毛主席在花山教案
《毛主席在花山》教学设计 教学目标： 1.认识11个生字。 2.朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀。 3.领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。 教学重点： 领悟作者通过具体
-
毛主席在花山教案
《毛主席在花山》教案 教材分析：《毛主席在花山》是人教版五年级上册第八单元“走近毛泽东”为主题的一篇略读课文。课文通过写毛主席在花山的三件事情，表现出了毛主席关心、
-
28课毛主席在花山
《毛主席在花山》教案 一、教学目标 1、认识11个生字 2、朗读课文，感受毛泽东普通群众的情怀 3、以课文为例，教学生学会人物描写的方法并加以运用 二、教学重、难点 【教学重
-
毛主席在花山 课堂练习
28.*毛主席在花山
一、给带点的字选择正确的读音，打“√”。
1. 毛主席从临时借用的农家房舍（shěshè）里拿出一筒一直没舍（shěshè）得喝的茶叶交给警卫．．
员，让他沏（chèqī）茶给乡 -
《毛主席在花山》有感
《毛主席在花山》有感
在大家心目中，毛泽东是一个英勇善战、聪明伟大的人，他的伟大让人感觉遥不可及。但是，读了《毛泽东在花山》这篇文章，我却认为，他的伟大正是因为他平凡。他 -
毛主席在花山梗概
毛主席在花山梗概
今天我阅读了【毛主席在花山】这篇课文，这篇课文讲的是毛主席关心和爱护群众的事。
1948年毛主席转移到花山村，在临时借用的农家房舍里居住，夜以继日地为解放 -
《毛主席在花山》教案
课题：毛主席在花山
主讲：周春燕
【教材简析】
这是一篇略读课文。文章记叙了毛主席１９４８年春夏之交住在花山村时的几件事，表现了毛主席热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情 -
毛主席在华山5则范文
教学目标1．认识 11 个生字。2．朗读课文，感受毛泽东关心群众的情怀。3．引导学生领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物的方法。4.了解本文写了毛主席在花山的几件事，感受毛主席平
