专题：农村初中数学教学模式
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浅谈农村初中数学分层教学的模式
浅谈农村初中数学分层教学 江苏省宝应县小官庄镇中心初中 仲维景 【内容摘要】初中生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的；对数学的兴趣和爱好，对数学知识的接受能力的
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初中数学教学模式
初中数学课堂教学模式 课堂教学模式是在一定教学思想指导下所建立的比较典型的、稳定的教学程序或框架。它是人们在长期教学实践中不断总结、改良教学而逐步形成的，它源于教
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初中数学教学模式
初中数学“以赶制牵至自主”教学模式解读 主八+辅一教学模式 模式解读： 产生的背景： （一）我校课改形势下的产物 “以赶制牵”教学模式是新课程改革下把课堂还给学生，在潍坊教科院
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初中数学教学模式初探
【摘 要】新课程改革要求我们教师在教学中必须以学生为主体，教师为主导，面向全体学生，摒弃传统的老师讲，学生听的教学模式，使学生通过亲历探索，主动地获取知识。笔者经过多年的实
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初中数学新课程教学模式浅谈[本站推荐]
初中数学新课程教学模式浅谈 syzxmj 发表于 2010-12-28 14:14:00 0 推荐数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理
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初中数学教学模式探索
初中数学教学模式探索 新课标下的初中数学课堂教学应创设一种符合学生认知规律的、轻松和谐的学习氛围,应该鼓励学生自主探究和合作交流,并不断地自我反思,最终能灵活解决数
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初中数学“三五一”教学模式
初中数学“351”课堂教学模式 课堂教学模式是教学思想和教学理论的具体化，是教学实践的高度概括。它比教学思想、教学计划更具可操作性。如何实现课堂学习效果的最优化，是我
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浅谈初中数学新课程教学模式
浅谈初中数学新课程教学模式 信阳五中 卢 冬 梅 《数学课程标准》中指出：“学生的数学学习内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。”“
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初中数学分层教学模式初探
初中数学分层教学模式初探 新课程标准指出，数学要面向全体学生，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必要的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。而现行的教学方式为传统的“
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初中数学教学模式（精选五篇）
“先学后教、当堂训练”初中数学教学中的应用 根据教学内容的不同，初中数学课型可分为概念型、例题型、复习型等几种基本类型。 1、“先学后教、当堂训练”的课堂教学模式在
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初中数学小班教学模式初探
初中数学小班教学模式初探 【摘要】本论文探讨了现行普通中学的初中数学小班教学模式，因为各方面的原因学生人数少了，但数学素养差了，要想提高教学效果，仍然要从激趣，小组分工合
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农村初中数学课堂教学模式的探索
农村初中数学课堂教学模式的探索
一、问题的提出
新课程突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体，实现人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学，不同的人在数学上 -
初中数学三环九步教学模式
三环九步”课堂教学模式导学案模板 （适用于新授课） 页眉中内容： 主备人： 审核人： 班级： 学生姓名： 编号： 课题名称————4号仿宋加粗 【使用说明及学法指导】————宋体五号加粗
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初中数学教学模式与教学策略
初中数学教学模式与教学策略 几年来我部在数学教学实践中，一直研究和探索“负担轻、质量高”的教学模式和教学策略，积累了一定经验，也取得了阶段性成果。在此略作介绍，与大家共
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初中数学复习课教学模式
单元复习课教学模式 单元复习课是对已学内容的再回顾，再组织，再应用，再反思，复习课的设计既不能在学生原有的水平上打转，也不能使学生因内容难以理解而一头雾水。复习的主要任务
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初中数学新授课教学模式
崇文实验学校初中数学组课改经验材料 新授课课堂教学模式 -----崇文实验学校数学六步教学法 数学“六步教学法”是在我校“自主合作，静思能群”课题平台上，以“211”模式为基
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初中数学教学模式探讨（优秀范文5篇）
初中数学教学模式探讨 摘 要：初中数学是一门研究数形结合的学科，具有抽象性和严谨性的特征，与学生综合素质的提高有着密切的联系。因此，本文在分析初中数学学科重要性及当前初中
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浅谈初中数学自主探究教学模式
《图形的平移》教学设计及“问题连续体”在本教案中的层次分析教学内容： 教学目标： 知识与技能目标： 1．通过具体实例认识图形的平移变换，探索它的基本性质. 2、要明确平面图形
