专题：鸟鸣涧阅读答案
-
《鸟鸣涧》教案
《鸟鸣涧》教学设计 知识与技能: 1、有感情的朗读古诗，感受古诗词带来的韵律美，背诵并默写这首古诗。 2、理解诗歌大意。 过程与方法： 多读古诗，读中积累、读中感悟、读中受到浸
-
鸟鸣涧5篇范文
《鸟鸣涧》教学设计 和政县三坪小学 杨艳 教学目标： 1、初步了解诗句的意思，想象诗中描绘的情景，大致感受诗人恬适的情思和对大自然的热爱，培养阅读和积累古诗的兴趣。 2、学习
-
《鸟鸣涧》教案
《鸟鸣涧》教学设计 教学目的: 1. 引导学生感受古诗的韵味，有感情地吟诵并背诵。 2. 扣住重点词“静”“空”引导学生想象，体会诗歌描绘的静谧悠远的意境，感受作者的虚静淡泊。
-
鸟鸣涧教学设计
《鸟鸣涧》教学设计 教学目标⒈知识与能力 ⑴有感情地朗读古诗，并背诵。 ⑵了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。⑶用文字描绘诗中情景。⒉过程与方法 初读诗文，整体感知
-
《鸟鸣涧》教学设计（定稿）
《鸟鸣涧》教学设计 胡小庆 一、导入——揭题 1、聊聊唐代的大诗人，引出王维。 2、简介王维，初识其诗歌风格——诗中有画。 3、师书写课题，理解“涧”的意思。 二、初读清障 1
-
鸟鸣涧教学设计★
《鸟鸣涧》教学设计 教学目标 1、理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。 2、体会作者的思想感情。 教学重、难点 1、在朗读中理解诗句的意思。 2、体会古诗表达的情感。 教学
-
鸟鸣涧教学设计
教学设计 教学目标： 1、能正确、流利，有感情地朗读古诗，并背诵。 2、体味诗句所描绘的意境，感受诗人内心的安宁和对大自然的喜爱。 3、对比古诗感受不同诗人的不同情感。 教学重
-
《鸟鸣涧》教学设计
2016年春通江县空山乡中心校新入职教师合格课六年级下册语文 《鸟鸣涧》教学设计 授课人：空山先念小学 唐玉 教学目标： 1,、有感情地朗读古诗，并背诵 2、了解诗句的大意，体味本
-
《鸟鸣涧》教案[最终版]
《鸟鸣涧》教案 溪南小学黄明珍 教学内容：《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。 教学目的：1 引导学生感受古诗的韵味，有感情地吟诵并背诵。 2 扣住重点词
-
《鸟鸣涧》教学设计
《鸟鸣涧》教学设计 教学目标： 1、读准字音，尤其是后鼻韵“静、惊、明”，翘舌音“春、山、时、中”，边音“落”，鼻声母“鸟”。通过“涧”字的理解，渗透偏旁表意。 2、理解诗意。
-
鸟鸣涧教学反思
篇一：《古诗二首--鸟鸣涧》教学设计与反思 《古诗二首----鸟鸣涧》教学设计与反思 [教学目标] 1.采用灵活多样的学习方法了解诗意，体会古诗的意境。 2.有感情的朗读古诗
-
《鸟鸣涧》教学设计及反思
教学目标: ⒈知识与能力 ⑴有感情地朗读古诗，并背诵。 ⑵了解诗句的意思，体味诗句所描绘的意境。⑶用文字描绘“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”的情景。 ⒉过程与方法 初读诗文，
-
《鸟鸣涧》教学设计 （合集五篇）
《鸟鸣涧》教学设计 桶井完小晏光伟 教学目标： 1、理解古诗的意思，体会诗句描绘的意境。 2、体会作者的思想感情。 教学重、难点： 1、在朗读中理解诗句的意思。 2、体会古诗表
-
《鸟鸣涧》教学设计001
《鸟鸣涧》教学设计 教学目标： 1、理解诗意，学习理解诗意的方法。。 2、学习划分诗句节奏的方法，练习读出诗歌的韵味。 3、了解以动写静这一古诗中常用的手法。 教学重难点： 了
-
《鸟鸣涧》的教学反思
《鸟鸣涧》的作者是唐代著名山水田园诗人王维。描写的是春夜山间异常寂静的景象。教学时，我引导学生按照以下程序进行学习：初读——画出不懂的词句；再读——参考学习资料进行理
-
鸟鸣涧教学设计-2003 文档[共五篇]
《鸟鸣涧》片段教学 冯满翠 教学目标： 1、读准字音，读通诗句。 2、理解诗意，感受诗的意境。3、背诵古诗，积累古诗。 教学重点、难点：理解诗意 教学过程： 课前三分钟：积累描写春天的
-
古诗二首 鸟鸣涧 暮江吟
《古诗二首 鸟鸣涧 暮江吟》教学设计 一、设计理念 古诗的教学尤其要注重让学生在读诗的过程中与文本进行自由、充分的对话，在阅读中披文入境，“读”占鳌头，让学生读出自己的
-
古诗二首_鸟鸣涧_暮江吟说课稿
《古诗二首 鸟鸣涧 暮江吟》说课稿 周家河学区中心学校何军波 一、说设计理念 古诗的教学尤其要注重让学生在读诗的过程中与文本进行自由、充分的对话，在阅读中披文入境，“读
