专题：逆向教学法历史
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“逆向教学法”在历史教学中的运用
“逆向教学法”在历史教学中的运用 在传统历史教学中，对于历史事件的教学，习惯于按照原因（包括背景、条件等）、经过（包括时间、人物、地点、性质等）、结果（包括意义、影响、启示等）
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历史教学法
历史教学中如何进行挫折教育 河南省开封县实验中学 张先菊 素质教育的春风早已吹遍了全国土下，当代中学生也早已沐浴在这春风之中。当学生春风得意之时，学习、生活的各种烦恼
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高二历史的逆向思维学习法5则范文
历史是变迁的观察站。但通常因为我们习惯于定势思维而堵塞了自己洞悉的目光和创新的思路。下面给大家分享一些关于高二历史的逆向思维学习法，希望对大家有所帮助。高二历史的
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怎么使用历史结构教学法
怎么使用历史结构教学法 在历史学科的学习中,引进框架式结构教学法,构建一个知识网络,把知识点变成知识链,达到历史学习微观与宏观的统一,在教与学的双边活动中,使学生在老
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历史五步教学法交流材料
对历史五步教学法的认识 教学设计是为了支持有效的学习而预先对教学所进行的规划与组织，是对学生学习业绩的解决方案或措施进行策划的过程。它是一种改进教学的艺术，也可 称为
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历史教学法重要名词解释大全
历史教学法重要名词解释大全 教学模式：是在一定的教育理论或教育思想指导下，在中学历史教学中逐渐形成的，用以组织和实践历史教学的相对稳定的一组策略和方法它直接影响着中学
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高一历史的逆向思维学习方法（优秀范文5篇）
没有好的高一，必然没有好的高考;没有高一的危机感和紧迫感，就没有高三的从容自信!所以，高一的时候就要开始认真的学习了，下面小编给大家分享一些高一历史的逆向思维学习方法，希望
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历史课堂五步教学法（精选5篇）
历史课堂的五步教学法 小组合作学习模式下—— 过去的课堂教学改革，从满堂讲到满堂问，改来改去，都没有从根本上改变教师主宰课堂的现状。学生没有学习的主动权，也就缺少学习兴
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历史的“彩色树教学法”
历史的“彩色树教学法” 安徽省淮南市潘集区汪庙中学 杨 根 现代教学理论，我欣赏《学习的革命》一书中的“想象你的脑细胞像许多棵树，每一个细胞在其分支上存储相关的信息”，所
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“历史提纲式三步教学法”初探
“历史提纲式三步教学法”初探 ——金丝峡镇中心小学 刘新华 随着新课程改革的不断推进，历史学科的教与学面临着严峻的挑战。面对零碎、冗杂的课本知识以及课标对学生学习、
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《逆向管理》读后感
《逆向管理》读后感最近读了这本书，觉得这是一本讲述如何提升领导力的书，而我在借书的时候完全没有想到这一点，只因为一下子就被“先行动后思考”这六个字所吸引。在传统观念中
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逆向法学英语
英语学习逆向法
第一章 我怎样学会英语
1.1 哑巴英语的尴尬我上中学时没有学过音标，基本上是跟着教师念，对不对不得而知。有时会闹出笑话，例如dining一room中的第一个i，不发 [i] -
逆向策略投资
预测人们可能的投资行为，在投资中至关重要。
市场在大多数情况下是有效的，但并非是完全有效的，有效市场理论是假设所有市场参与者都是理性的，而这显然并不符合现实市场情况。投 -
读书笔记__逆向思维
读书笔记：“逆向思维，出奇制胜” 人类的思维具有方向性，存在着正向与反向之差异，由此产生了正向思维与反向思维两种形式。 正反向思维起源于事物的方向性，客观世界存在着互为逆向
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PBL逆向思维教学法在急诊医学临床教学的实践（精选五篇）
PBL逆向思维教学法在急诊医学临床教学的实践 【摘 要】目的：用PBL逆向思维教学法进行急诊医学理论与实习的教学和评估。方法：将100名学员随机分4组，A组理论教学与实习均实行PBL
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历史课程研讨式五步教学法
历史课程研讨式五步教学法 日期：2009-01-14 作者：郭汉民 来源：中国大学教学 【摘要】大学历史课程的教学长期以来被学生称为“死学”，内容的枯燥乏味固然是一个方面，教师讲，学生
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历史课堂中的情境教学法（定稿）
历史课堂中的“SQIR”教学法 “SQIR”是一种很好的教学方法。该教学方法的具体过程是，结合课堂内容先讲小故事（story）,然后结合小故事引出要讲解的具体问题(question)，再针对问
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历史虚拟情境教学法之我见（五篇模版）
模块六
历史虚拟情境应合理应用
有人认为，历史教学中不能采用虚拟情境。我认为这种说法是错误的。 历史虚拟情境教学法通过引导学生探究分析教师所创设出特定的历史时期和教
