专题：品德教学道德情感
-
品德教学如何渗透情感教育
品德教学如何渗透情感教育思想教育课是以马克思主义为指导，以适应社会主义学校对学生的政治、思想、品德的成长的要求的一门 内涵丰富的综合性的新兴学科，旨在培养学生成为有
-
道德情感心得体会
- 1 -
道德情感心得体会
在卢梭的道德思想中，一个很突出的观点是，“没情感的道德那是猿猴的道德而非人类的道德”。由此可见，情感是道德的决定因素。当儿童只意识到他自身时，他 -
如何培养学生的道德情感
如何培养学生的道德情感作者：杨学明来源：《神州·中旬刊》2017年第11期新课程标准不仅对学生的认知发展水平提出要求，同时，对学生学习过程和方法、情感、价值现方面的发展提出目
-
2016年高考作文母题：道德情感
2016年高考作文母题：道德情感 ◆母题透视◆近几年来，高考作文围绕“道德情感”屡屡设题，这不能不引起广大考生的高度关注。如2009年浙江卷（绿叶对根的情意）、江西卷（圆明园兽首拍
-
试论职校德育教学中道德情感教育
试论职校德育教学中道德情感教育 内容摘要：休谟曾说过：“没有道德情感，就没有道德行为，只有当下、直接的情感才能激发意志，产生行动。”伟大的感情才能产生伟大的人物，古往今来，人
-
浅谈初中古诗文教学中的道德情感教育
浅谈初中古诗文教学中的道德情感教育 内容提要：现代教育学、心理学研究表明：人的成功，20%是智力因素， 80%则是道德情感因素。以素质教育为核心的现代教育，不仅要重视科学文化素
-
品德教学
浅析初中思想品德教学中存在的问题及策略 【摘 要】初中思想品德课是初中德育教育的首要学科，对其学习得好与否，将关系到学生的品格、态度甚至人生的成败。本文就初中思想品德
-
浅谈初中思想品德课教学中的道德情感教育
浅谈初中思想品德课教学中的道德情感教育
摘要：现在的初中生的思想品德课程标准中，十分注重情感教育在教学中的作用。现在的教学理论认为，只有做好了情感教育，才有可能取得理想 -
国旗 国徽 国歌 教学设计 道德与法制 品德
《国旗 国徽 国歌》教学设计 教案序号：21-22 授课时间：5.16-5.30 知识目标： 1.使学生懂得：五星红旗是我们伟大祖国的象征，做为中国人，我们要尊敬五星红旗；国徽也是祖国的象征和标
-
90后大学生道德情感现状及其培养
“90”后大学生道德情感现状及其培养
工程技术学院吴宇戈 ***
摘要目前，“90”后大学生的个体意识更强，个性更张扬，思想更为复杂多样，提高“90”后大学生德育的实效性是 -
关于当代青少年道德情感现状调查研究
关于当代青少年道德情感现状调查研究 【摘要】在理论推演与实践探索基础上，编制了用于调查青少年道德情感的问卷工具。我们对身边的169名8~22岁青少年学生进行调查。结果表明
-
浅谈道德情感的品质.（共5则）
浅 、 析道德情感的培养 在幼儿品德形成中的作用 王启革于小文 ( 陕西师大 任何一种道德品质 , 都是由紧密相关的一定的道德认识 、道德情感和道德行为构成 的。所谓品德的
-
丰富情感体验 深化道德认知
丰富情感体验 深化道德认知 ——让“情境教学”走进初一思品课堂 卞利丰 内容提要：情境教学，是指在教学过程中依据教育学和心理学的基本原理，根据学生年龄和认知特点的不同，通过
-
浅谈对学生道德情感的培养
浅谈对学生道德情感的培养长期以来，学校教育工作者立足于我国改革开放、发展社会主义市场经济的大环境，对学生道德教育进行了探讨与研究，在理论与实践方面，尤其在促进社会主义精
-
道德模范事迹材料个人品德榜
用爱书写教育 小时候我充满对教师对教育事业的热切向往，我以为老师很神气，说上一句话也惊天动地，我认为老师很神秘，让所有的难题成了乐趣。九五年师范毕业，我真正走上了教育的工
-
思想品德教学应注重学生的情感体验和道德实践
思想品德教学应注重学生的情感体验和道德实践 杨少英 玉溪师范学院 云南 玉溪 653100 摘要：思想品德教学的目的是要促进学生形成正确的思想和高尚的道德品质。因此，思想品的教
-
品德教学反思
《创业者的足迹》教学反思 就本课的教学内容而言，比较简单明了，教育主题也十分突出。主要是让学生知道家乡今天的繁荣与发展是家乡人几代努力奋斗的结果。特别是老一代创业者，
-
品德教学反思
《品德与社会》学科，通过参加听课和评课一系列活动，使自己的教育理念发生了很大的转变，传统的课程中，课堂是教师表演的舞台，只有教师讲学生听，没有学生的天地，而如今课程的改革也推
