专题：品德课生活化总结
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浅谈思想品德课生活化教学策略
浅谈思想品德课生活化教学策略 《思想品德》教材图文并茂，语言生动，以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助同学们认识和解决学习和生活中的许多问题。特别注重
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让思想品德课教学生活化
让思想品德课教学生活化 《思想品德》教材图文并茂，语言生动，以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助同学们认识和解决在学习、生活中的许多问题。尤其是教材内
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让思想品德课教学生活化
让思想品德课教学生活化 源自中考备战当我看了新教材《思想品德》的内容后,深深地被其内容所吸引:课文图文并茂,语言生动,以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义,
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如何使思想品德课教学生活化
如何使思想品德课教学生活化
唐栋华
初中《思想品德》，课文图文并茂，语言生动具体，以其独特的风格引导初中生感悟人生的意义、提高明辨是非的能力、帮助学生认识和解决学习、生 -
思想品德课课堂生活化论文
【摘 要】品德教师要在平时教学中把生活内容渗透到教学的全过程，唤醒学生沉睡的潜能，激活思想品德课的课堂。让思想品德教学贴近生活，回归生活。让思想品德课课堂生活化。让学
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让思想品德课教学生活化
让思想品德课教学生活化 摘要： 思想品德课教学生活化，使新课程改革的核心理念。一方面拓展了学习的时空，另一方面把学习生活之于社会生活的大背景下，让学生在丰富多彩的生活中，与
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浅谈初中思想品德课生活化教学
浅谈初中思想品德课生活化教学 广西宾阳县宾州镇第二初级中学作者：陆玉英摘要: 教育来源于生活，反映生活，教育与生活息息相关。教师要善于在生活中挖掘资源，思想品德课是一种
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让初中思想品德课教学生活化
让初中思想品德课教学生活化 街亭镇中赵磊 初中《思想品德》新教材课文图文并茂，语言生动，以其独特的内容和风格引导初中学生感悟人生的意义，帮助同学们认识和解决在学习、生
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生活化让品德课教学更有味
·远程培训课程资源·品德与生活（社会）· “生活化”让品德课教学更“有味” 江苏省兴化市下圩中心校 江海华 《义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》指出：“儿童的品德和社
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思想品德课教学生活化的研究
学习材料
初中思想品德课课堂教学生活化研究
一、选题：（一）本课题研究的现状新课程改革实施以来，有许多学者和一线教学的专家对课程改革进行了不同程度的回顾与反思。这些研究几 -
中学思想品德课的生活化教学
中学思想品德课的生活化教学 《思想品德课程标准》强调：“初中学生逐步扩展的生活是课程的基础。思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。”可见，初中思想
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小学品德课教学生活化：问题及对策
小学品德课教学生活化：问题及对策 “小学品德课课堂教学生活化”是一种基于学生发展的理想化的教学设计理念，即在品德教学中，教师将学生课堂学习间接经验与现实生活直接经验结
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浅谈品德课教学的生活化(周超群)1
浅谈品德课教学的生活化 新港小学 周超群 随着新一轮的基础教育课程改革，细心的教育工作者会发现在课程表中出现了新的课程“品德与生活”、“品德与社会”。《品德》这门新
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初中思想品德课生活化教学的体会
初中思想品德课生活化教学的体会 山东省肥城市桃园中学 郭 霞 我执教初中思想品德课程已经十三年了，随着实验改革的深入，思想品德新课程在生活化的渗透方面越来越突出。初中学
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思想品德课教学生活化的实践与思考
思想品德课教学生活化的实践与思考 内容提要：生活是教育的源泉和归宿。那么，如何实现思想品德课教学的生活化呢？笔者结合自己的教学实践，认为尤其要注意以下四个方面：一要用鲜活
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生活化是思想品德课教学改革的重要价值取向
生活化是思想品德课教学改革的重要价值取向，推进教学生活化，是现实生活的要求，也是学生自身发展的需要。课堂教学既是师生的教学活动过程，也是师生充满灵感、充满激情和理想的交
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初中思想品德课教学中的生活化体现5篇
初中思想品德课教学中的生活化体现
宿豫区王官集初中高于芹
【摘要】：回归生活是我国这次教育制度改革的一个重要目标，同时初中学生特定的成长特点要求教学要贴近生活，而思想品 -
_小学品德课有效创设“生活化”教学情境的策略研究_开题...
“小学品德课有效创设‘生活化’教学情境的策略研究”开题报告 ____陶赖昭镇深井小学 一、 问题的提出 我国自1981年在全国开设小学品德课以来，在教材、教法的建设和改革上
