专题：平面镶嵌教案
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平面镶嵌教案
平面镶嵌 14号 课型：数学活动 教学目标：1.知识与技能：学生通过探索平面图形的镶嵌，理解平面镶嵌的含义及平面镶嵌的条件。 2.过程与方法：通过动手探究同一种正多边形和两种正多边
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平面镶嵌说课稿（最终5篇）
我在设计本课时，力求突出课题学习的特点，以问题为主线，以学生的动手操作实验活动为主，设计了丰富的拼图活动，让学生经过自己的操作和思考，体验和感受知识的形成过程，既激发了学生数
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平面镶嵌教学反思
平面镶嵌教学反思 本课为了让学生充分体验到镶嵌图形的这一特征，安排了拼一拼，做一做，等一系列活动，让学生多种感官参与教学活动。在新课教学时并没有采用传统的灌输手段，而是把
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平面图形镶嵌问题
“平面图形镶嵌问题”教学案例分析 一、设计背景 本节课问题的实际背景是日常生活中的铺地砖问题。教材背景是学生刚学完的正多边形知识。教学的主题是把日常生活中的铺地砖
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平面镶嵌图案的设计微教案
数学课衍生的艺术 ——平面镶嵌图案的设计 【教学内容分析】 本节课是浙教版九年级上册P101页阅读材料——美妙的镶嵌。平面图形的镶嵌在现实生活中随处可见。由于这一内容
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镶嵌教案
7．4《镶嵌》教学设计 教学目标 1知识与技能：学生通过自主实践与探索，发现并理解用一种或两种正多边形能够镶嵌的规律． 2过程与方法：通过学生欣赏图片、动手拼、动脑想、相互交流
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数学综合实践课《平面图形的镶嵌》教案
数学综合实践课《平面图形的镶嵌》教案 徐州市西苑中学解春玲 一、教学课题 《平面图形的镶嵌》 二、教案背景 《平面图形的镶嵌》是在苏科版八上教材中以数学活动的形式
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镶嵌教案（5篇）
镶嵌教案 教学目标： 1、平面图形的镶嵌 2、多边形镶嵌的条件 教学重点：平面镶嵌的条件 教学难点： 一些不规则的多边形覆盖平面的探究 教学过程： 一. 引入新课. 大家见过美丽的
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4.7平面图形的镶嵌教学设计
平面图形的镶嵌（北师大版八年级上） 长武县昭仁中学 曹宏科 教案背景： 本节教案是北师大版八年级上课题学习中的一节课，通过教师备写教案，搜集网络资源让学生运用网络资源结合自己
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平面镶嵌教学反思 （样例5）
腾蛟一中姚青妹 本节课教学以学生自主探究为主，教师引导为辅，因此我选用“引导式探索发现法”进行教学，平面镶嵌教学反思。学生采用“动手实验，合作探究”的学习方法，鼓励学生积
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《平面图形的镶嵌》教学设计（5篇）
课题学习《平面图形的镶嵌》教学设计 教学内容平面图形的镶嵌 教学目标 1. 知识与技能： （1）通过探索平面图形的镶嵌，使学生了解平面图形镶嵌的概念，了解任意一个三角形、四边
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平面镶嵌的教学设计与反思
平面镶嵌的教学设计与反思 教学设计（一）创设情景，导入新课让学生欣赏一组生活中的图片，说一说家里装修房子在铺地板砖时应注意什么？砖与砖之间是否有空隙，是否重叠？ 思考：这些图案由
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“平面图形镶嵌”课题研究的设计
“平面图形镶嵌”课题研究的设计 湖北省钟祥市罗集一中（431925） “初中生探究性学习研究”课题组组长 熊志新 教材义务教育课程标准实验教科书（人教版、华东师大版„„）数学·七
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“平面图形镶嵌问题”教学案例分析
一、设计背景 本节课问题的实际背景是日常生活中的铺地砖问题。教材背景是学生刚学完的正多边形知识。教学的主题是把日常生活中的铺地砖问题抽象为数学中的平面图形的完全
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中考数学复习必备教案——多边形与平面图形的镶嵌（五篇材料）
多边形与平面图形的镶嵌 知识点回顾： 知识点一：多边形及其相关的概念 1. 多边形：在平面内，由一些_______首尾顺次相接组成的图形叫做多边形. 2．正多边形：在平面内，各个内角都______
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数学课外活动教案《镶嵌》
数学课外活动教案 时间：2012年4月16日 地点：学校后操场、学校食堂班级：七年级 班 教师： 活动课题： 课题学习《镶嵌》。 活动目标： 1、通过探索平面图形的镶嵌，知道任意一个三角形、
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§7.4课题学习：镶嵌-教案
7.4 课题学习：镶嵌 知识与能力 教 学 目 标 问题，让学生理解正多边形镶嵌的原理。 情感态度通过讨论交流，合作探究多边形的镶嵌条件的过程，感受与价值观 数学知识的价值， 增强应
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7.4-课题学习—《镶嵌》教案
7.4-课题学习—《镶嵌》教案 知识技能:学生通过自己实践与探索,发现正多边形能够镶嵌的规律. 数学思考:学生通过动手,动脑,相互交流,展示成果等多种活动.探索用一种或多种正
