专题：抛物线焦点弦教案
-
探究性学习抛物线焦点弦教学设计
1 探究性学习抛物线焦点弦 探究性学习是一种以发展探究思维为目标，以学科的核心知识为内容，以探究发现为主的学习方式。在中学数学教学中，引导学生开展探究性学习，对我们每一个
-
高二数学抛物线的弦、最值（推荐）
有关抛物线的弦、最值 教学要求：能熟练运用抛物线的定义和几何性质，掌握抛物线有关弦、最值问题的解法。 教学重点：解法分析。 教学过程： 一、复习准备： 1.过抛物线y2＝－6x焦点作
-
抛物线及其标准方程教案
2.3.1抛物线的定义和标准方程 教学目标： 根据课程标准的要求，本节教材的特点及所教学生的认知情况，把教学目标拟定如下： 知识目标：理解抛物线的定义；明确焦点、准线的概念；了解用抛
-
抛物线及其方程教案(张志)
抛物线及其标准方程教学设计 连南民族高级中学 张志 一、教学目标： 1、 知识与技能： （1）了解抛物线的定义、几何图形和标准方程； （2）能根据抛物线的标准方程，焦点坐标，准线方程三者中
-
探索焦点透视教案
焦点透视》教案 教学目标 1．引导学生通过细致的观察，理解掌握透视规律。 2．学习方形物体的透视现象和规律，了解平行透视和成角透视的基本知识。 3．能运用透视方法表现简单的几何
-
2017抛物线的定义及其标准方程教案.doc
3eud教育网 http://www.3edu.net 百万教学资源，完全免费，无须注册，天天更新！ 圆锥曲线教案 抛物线的定义及其标准方程教案 教学目标 1．使学生理解抛物线的定义、标准方程及其推
-
伯牙绝弦教案
伯牙绝弦
教学目标：
1、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文独有的语言特点和魅力，激发学生学习文言文的兴趣。
2、读准字音，读通课文，能借助注释理解词句意思。
3、通过朗读， -
伯牙绝弦教案
《伯牙绝弦》教学设计
【教学目标】
1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。
2．理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。
3．创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们 -
伯牙绝弦 教案
古代伯牙善于弹琴,钟子期善于听琴,能从伯牙的琴声中听出他寄托的心意，子期死, 伯牙绝弦,以无知音者。——《列子·汤问》《伯牙绝弦》教案“伯牙鼓琴，六马仰秣”是人们熟知的
-
伯牙绝弦教案
伯牙绝弦 教学目标： 1、朗读文言文时能注意到节奏和韵律。 2、了解祖国悠久灿烂的古代文化，感受文言文的语言魅力，激发学生学习文言文的兴趣。 3、疏通文章大意，能够感受到伯牙
-
《伯牙绝弦》教案
《伯牙绝弦》教案
《伯牙绝弦》教案1
课前谈话：1、自我介绍——让学生看动作猜老师的姓：张弓射箭（姓张）2、出示象鼻山图片，让学生介绍桂林的山水。（生介绍）真是“桂林山水甲天下。 -
《伯牙绝弦》教案
教学目标： 1．朗读课文。背诵课文。 2．能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3．积累中华经典诗文，感受朋友见真挚的友情。 教学重难点： 1．重点：学生
-
伯牙绝弦教案
25伯牙绝弦 （人教版六年级上册）教学目标： 1、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。 3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚
-
《伯牙绝弦》教案
伯牙绝弦 执教年级：五年级 执教教师：纪国一 教学目标： 1、能正确、流利、有节奏、有韵味地朗读课文，能背诵课文。 2、能说出伯牙与子期间的“知音”关系，说出伯牙为何要绝弦。 3
-
伯牙绝弦教案
25、伯牙绝弦 一、导入：有一个故事千古流传，令人吟诵至今，它就是我们今天将要学习的——，弦字读得真准确，让我们再齐读一遍课题。伯牙绝弦是什么意思呢？——伯牙为什么会把琴摔碎
-
伯牙绝弦教案
《伯牙绝弦》教学设计 教学目标 1．读通读懂文言文，有感情地朗读和背诵。。 2．理解文章内容，感知文言文的特点，初步掌握学习文言文的方法。 3．创设情景，点拨感悟，理解故事对于我们的
-
伯牙绝弦教案
六年级上册《伯牙绝弦》公开课教案 执教者：周银辉 【教材说明】 六年级第十一册 Ｐ137页 人教社课标版 【教材分析】 本课是六年级上册第八组教材的第一篇，本组教材是以感受“
-
伯牙绝弦教案
《伯牙绝弦》教学设计 设计理念： 叶圣陶老先生曾说：“学习语文，要听说读写四者并重。”六年级学生已初步具有自学能力，且这篇本文古今字义差别不大，学生可以借助注释自主读懂课文
