专题：平行线相交线教案
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相交线平行线范文大全
一、基本概念的深入理解：例：
对顶角：“对”是正对着，“顶”是角的顶点，放在一起就是角的顶点正对着的一组角是对顶角；
同位角:“同”的意思是分别在两条线的同一侧，同时在第三条线 -
相交线与平行线教案
第七章 相交线与平行线 7.1相交线 【教学目标】 1.了解两条直线相交形成四个角; 2.理解对顶角、邻补角的概念; 3.掌握对顶角的性质及它的推导过程; 4.能运用对顶角的性质解
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平行线相交线证明
平行钱相交练习题1．（2005•安徽）如图，直线AB∥CD，直线EF分别交AB、CD于点M、N，∠EMB=50°，MG平分∠BMF，MG交CD于G，求∠1的度数．2．如图所示，直线AB、CD相交于O，OE平分∠AOD，∠FOC=90°，∠1=4
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相交线和平行线证明
相交线和平行线证明一、选择题（每题3分，共45分）1. 如图下列条件中，不能判断直线ｌ１∥ｌ２的是Ａ.∠１＝∠３Ｂ.∠４＝∠５Ｃ.∠２＋∠４＝180°Ｄ.∠２＝∠３2. 如图，ＡＢ∥ＣＤ∥ＥＦ，ＡＦ∥ＣＧ，则图中与∠Ａ（不包括∠Ａ）相等的角有 Ａ.５个Ｂ.４个Ｃ.３个Ｄ.２
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相交线平行线证明题
相交线平行线证明题由于分成了2部分那么肯定E在正方形的边上，不然就没分成2部分拉，哈哈。如果AE是直线，那么不用想拉，呵呵，直接E点就是C点了。由于可以是曲线，所以才有了其他不同
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相交线与平行线复习教案
相交线与平行线复习教案 教学目标 1.经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化, 梳理本章的知识结构. 2.通过对知识的疏理,进一步加深对所学概念的理
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相交线、平行线知识点总结
相交线、平行线知识点总结
1、三个距离：
（1） 两点之间的距离：__________________
（2） 点到直线的距离：__________________
（3）平行线间的距离：__________________
2、几种角：
（1） 余角：∠ -
平行线与相交线基础知识
西安学知教育天才出于勤奋，学习要持之以恒
第二章平行线与相交线
一、余角与补角1、如果两个角的和是直角，那么称这两个角互为余角，简称为互余，称其中一个角是另一个角的余角。 -
相交线与平行线知识点
第五章相交线与平行线知识点小结● 相交线1.相交线：在同一平面内，相交的两条直线。-----特点：有一个交点2.对顶角----特点：（1）有一个公共定点（2）两边互为反向延长线-----性质：对顶角
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相交线与平行线知识点归纳
相交线与平行线知识点小结
一、相交线
1.相交线：两条直线相交，有且只有一个交点。（反之，若两条直线只有一个交点，则这两条直线相交。）
2.对顶角----特点：（1）有一个公共定点（2）两边互为 -
相交线与平行线精选测试题
测试题(一) 一、选择题 1．在同一平面内，如果两条直线不重合，那么它们． (A)平行 (B)相交 (C)相交、垂直 (D)平行或相交 2．如果两条平行线被第三条直线所截，那么其中一组同位角的
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平行线与相交线证明题
1七年级数学第五章相交线平行线证明题专项1如图，已知AB∥CD, ∠1=∠3AB 试说明AC∥BD. 231 CD2、如图，已知∠BAF＝50°，∠ACE＝140°，CD⊥CE，能判断DC∥AB吗？为什F么？ ABCDE3、如图，已知
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相交线与平行线难题
第一讲 相交线与平行线【难题巧解点拨】例1求证三角形的内角和为１８０度。例2如图，AB、CD两相交直线与EF、MN两平行直线相交，试问一共可以得到同旁内角多少对?BC例3例３已知：∠Ｂ＋∠Ｄ＋∠Ｆ＝360
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相交线与平行线(难题)
戴氏中·高考学校新余分校要考试找戴氏相交线与平行线复习题A D 1、如图，要把角钢（1）弯成120°的钢架（2），则在角钢（1）上截去的缺口是_____度。BC第1题第2题第3题2、（2009年崇左）如图，把
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《相交线与平行线》专题训练
《相交线与平行线》证明题专项训练第一组---简简单单班别__________姓名__________1.如图，∠1=∠A，试问∠2与∠B相等吗？为什么？2.如图，已知OA⊥OB，∠1与∠2互补，求证：OC⊥OD。3.如图
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相交线与平行线证明题
相交线与平行线证明题1．已知：如图⑿，CE平分∠ACD，∠1=∠B，求证：AB∥CE2．如图：∠1=53，∠2=127，∠3=53， 试说明直线AB与CD，BC与DE的位置关系。3．如图：已知∠A=∠D，∠B=∠FCB，能否确定ED与CF的
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初一平行线和相交线测试题
初一平行线和相交线测试题一、填空题1、如果∠A＝35°18′，那么∠A的余角等于＿＿＿＿＿；2、如图①，直线a、b被直线c所截且a∥b，若∠1＝118°，则∠2的度数＝＿＿＿＿＿；3、如图2，用吸管吸易拉罐内的饮料时，∠1
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相交线与平行线复习课教案
第二章：相交线与平行线复习教案 长田初中：梁晓润 教学目标： 1. 经历对本章所学知识回顾与思考的过程,将本章内容条理化,系统化梳理本章的知识结构. 2. 通过对知识的疏理,进一步
