专题：培养学生情境作文
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初中语文中创设情境培养学生
初中语文课堂教学情境创设反思 ——浅谈音乐、绘画、书法、朗读等艺术手法 在初中语文课堂教学情境创设中的运用 去年上半年，我县教育局在全县开展了教学标兵和教学能手评比
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创设情境,培养学生创造个性（五篇材料）
创设情境，培养学生创造个性 内容提要：素质教育的核心是创新教育，而创新教育表现在课堂教学中就是培养学生的创造力。在小学数学课堂教学中，应努力为学生创设活动情景，激发学生的
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创设情境培养学生的创新能力
创设情境培养学生的创新能力
方正三中：赵卫华
初中阶段是培养创新人才，建立创新思维的关键时期。也是学生思维能力、学习模式与思维品质形成的关键阶段。因此，在初中教学中优化 -
用情境创设来培养学生语感
用情境创设来培养学生语感 情境创设是优化课堂教学的重要手段，在小学语文教学中，可以通过精心设计导语、借助音乐渲染，以多媒体为辅助手段来创设情境.《论语》有言：“不愤不启，
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培养学生个性化作文
抒真情 写自我 ——培养学生个性化作文 摘要：培养学生的个性化作文，让学生在写作中抒发自已的真情，我在教学中经常引导学生走进生活、感受生活、积累素材。对学生加强写作训练
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学生作文能力培养
《小学生作文能力培养的途径研究》开题报告 一、课题概念的界定 对学生学习知识、发展能力和陶冶性情有着极其重要的作用，培养好学生的作文能力对他们的成长有着极其重要的意
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关于培养学生[精选合集]
关于培养学生“空间观念的发展”的几点想法 ——重庆听课的心得体会 鸡公岭小学吴敏 前几天，有幸到重庆去观摩聆听了包括许卫兵、刘延革等几位小学数学名师的课堂与学术报告，
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创设情境培养小学生音乐素养
创设情境 培养小学生音乐素养 摘要：音乐情境教学，就是教师通过生动、形象的图像再现与语言描述等教学手段，创设音乐中的场景，引导学生根据生活经验去理解、感受音乐，从而使学生心
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创设情境,培养中学生自主能力
创设情境，培养中学生自主能力 一、 案例背景信息 本课教学对象为初中二年级学生，教学内容为是浙江教育出版社出版的《信息技术》八年级下册第七课《千古悬念》。本课是在上一
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指导学生写情境作文的尝试
指导学生写情境作文的尝试
指导学生写情境作文的尝试 作文教学一直是我教学生涯上的败笔，单调、机械、乏味、重复的习作，使学生的知识“窄化”，思维“僵化”，情感“淡化”，挫伤了 -
谈中学化学教学情境设计对学生创造性思维能力的培养
谈中学化学教学情境设计对学生创造性思维能力的培养 【摘 要】本文讨论了谈中学化学教学情境设计对学生创造性思维能力的培养。 【关键词】 创造性 思维 学生 能力关于创造
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在情境训练中培养学生的口语交际能力[五篇模版]
教育教学论文
在情境训练中培养学生的口语交际能力
作者姓名：田梽鑫作者单位：陕西省商南县清油镇希望小学
邮政编码：726309
联系电话：0914-6179006
“口语交际能力是现代公民的 -
如何创设情境 培养低年级学生说话写话能力[小编推荐]
如何创设情境 培养低年级学生说话写话能力 湖北省沙洋实验小学：杜礼玲 【摘要】：《新课标》强调“写作应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，培养他们写话的兴趣，提高写话能力
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情境作文教案
情境作文教案（童话） 新见小学 四年级 指导教师 陈晓枫 一、教学目的： 1、通过进行童话情境作文，培养学生按一定的顺序观察事物的能力和想象能力。 2、发展学生的语言表达能力和
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如何培养学生作文的兴趣呢
如何培养学生作文的兴趣？
兴趣是最好的老师，我觉得要想写好作文，关键是要培养学生的学习兴趣。下面浅谈几点本人的做法：
1．坚持写日记，培养写的兴趣。刚开始，要求可以很低，只要坚持 -
浅谈学生作文兴趣的培养
浅谈学生作文兴趣的培养 孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者”。 几年来的语文教学实践使我深深地感到作文教学中培养“乐知者”的重要性。 苏联教育家赞可夫也说过：
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培养学生课外阅读
培养学生课外阅读，提高学生的课外阅读兴趣之我见内容摘要：
如何搞好课外阅读，让学生在课外阅读中真正有所获呢？新课改理念要求，新课改下语文教学要用系统论思想作指导，不论再搞“ -
如何培养学生节奏感
如何培养学生节奏感 如何培养学生节奏感 一、倾听生活中的声音，感知节奏。 音乐是一门 听觉 艺术 ,音乐节奏感与听觉有着必然的联系。因此，首先应让学生掌握用听的方法来探索
